课程背景
当下时代，公司练就专精的内部讲师队伍，是公司内部最佳心得沉淀、研习管控和主力储备和练就的要害系统化工程。可是，很多具备雄厚实力和和心得的内部教练，有的仅掌握基本的表述招数，有的仅凭心得和感觉去施行课程，缺乏系统的课程开发和规划本领，课程质量很难保证，课程成效也大打折扣。
本次课程采用
“以参训者为中心，以讲师为带出”的课程规划要则，运用队伍研习和行动研习等等手段开展课程规划，带领那些希望拉升课程开发和规划本领的管人者或者公司内部教练们，借助讲授、实践、还原训练等等方式，在课堂实践中掌握课程开发的本领，将珍贵的公司最佳实践显性化、结构化。
课程收益
1、学会成人研习核心要则和内部教练三维定位定位：掌握贴合成人研习特点的要害要则，明晰内部教练在课程规划、开发、呈现中的核心职责，规避“纯心得授课”误区，让课程规划更适配参训者诉求。
2、掌握系统化课程诉求拆解办法：学会用科学抓手跳出“培训万能论”误区，精准判断诉求类型和影响人群；掌握多维度诉求收集办法，能明晰课程主题、标的群体以及多领域课程标的，防止诉求定位偏差。
3、掌握准则化课程规划办法：学会运用节奏将控法则和课程规划核心要则，按照“开场-主体-结尾”完整结构规划课程，能规划出鲜活化讲授、实例研讨、交流测试等等主体内容，破解课程枯燥、参训者参与度低的问题。
4、掌握多样化教学办法和课程材料开发本领：学会规划实例研讨、定位担当等等教学活动，能运用多种随堂测试形式和教学办法；掌握课件和参训者指引的系统开发办法，能制作课程纲要和配套研习材料，形成完整课程材料包。
5、掌握课程全环节规划和落地验证办法：学会开场、主体、结尾各环节的规划招数和课程推演搭建办法，能借助准则验证规划成效；能将学识点和教学活动精准匹配，达成从“课程规划”到“可落地授课方案”的转化，保障课程质量和培训成效。
课程大纲
课程导入：
“迷你”课程教授体验：迷宫大挑战
碰头
：
迷宫大挑战的启发？
——要以参训者为中心开展课程规划和开发
首讲：以参训者为中心的课程开发的秘密
一、内部教练的定位认知
1. 编剧：课程规划
2. 导演：课程开发
3. 演员：课程呈现
二、成人研习的五个要则
要则一：不和自己的资料争辩
要则二：研习成效和研习进程的有趣成都成正比
要则三：行为转
要则四：教授他人
4. 内训转化的秘密
——
教
≠学≠会≠用≠效
碰头：
哪些内容能够用在后续授课中？
次讲：搞定
“以参训者为中心的”课程诉求拆解
一、明晰培训目的
1. 改进绩效
2. 产生结果
二、培训诉求拆解
跳出误区：
培训不一定是解题打法
抓手：
《绩效破解魔方》
步骤一：拆解诉求类型
步骤二：辨别受谁的影响
步骤三：选项合理的打法
三、精准定位培训诉求
1. Why——谁提出的这项培训诉求
顾以及三方人员：
管人者、参训者、付款方的诉求
2.
Who
——
评核参训者
1）学识水平
2）兴趣水平
3）语言水平
4）影响力水平
其它因素：
环境因素，地点因素、时间因素
3.
What
——
确定你的标的
1）认知领域：让参训者学会什么
2）情感领域：希望参训者有哪样的情绪和感觉
3）心理运动领域：学会并运用哪些本领
4）人际领域：改变哪些和他人交往的方式
4.
How
——
不同收集培训诉求的办法
1）资料侦探：从资料中发现诉求点
2）媒体记者：采访标的群体
3）人类学者：潜入标的群体的世界
4）演员：变成你的标的受众去体验
5）共同开创者：让参训者参与诉求拆解
抓手：
《绩效破解魔方拆解表》、《课程开发
Step1培训诉求拆解表》
阶段差事：
参训者完成阶段性差事《课程开发
Step1-培训诉求拆解表》，搞定课程主题、标的群体和课程标的的设定，呈现培训诉求
三讲：课程规划和开发的
“十全十美”
碰头交流：
参训者感知不好的课程有哪些特点？
研习金字塔
：
各种教学手法平均记忆留存率
一、课程规划的
90-20-8法则
1.
每个模块时长
<90分钟
2.
每
20分钟变换一下主题或者活动的方式
3
每
8分钟就要调动参训者一次
二、课程规划的
“十全十美”
1. 开场：自我引见、激发兴趣、课题说明、课程获益
2. 主体：课程目录、课程规划、讲授新知、以参训者为中心的教学体验办法
3. 结尾：收束回顾、强化行动
三、课程开场
碰头
：
开场的目的和效用
1.
开场的规划办法
1）开门见山
2）引申
3）提问
4）展望利益
5）回顾
6）赞美
2. 开场规划的小贴士
3.
开场的
3要则&时间分配要则
操练：
课程开场规划
4.
检测有效开场的
6个准则
准则一：引起好奇
准则二：建联社交
准则三：关联内容
准则四：展示笃定
准则五：有趣
准则六：防止先入为主
四、课程主体
1.
课程规划
-CPR要则
1）
确保内容
Content和主题的相关性
2）
确保让参训者充分地参与
Participation
3）
确保找到恰当的方式支援参训者复习
Review和巩固Revisit要害学识点
2
课程常用的
三
种推演结构
第一种：论证结构
第二种：并列结构
第三种：递进结构
3.
课程内容的二维拆解
1）
要害
&不要害
2）
容易领会
&难领会
4.
讲授新知
，
枯燥内容鲜活化
1）具体化——讲故事、举例子
2）样貌化——比喻法
3）通俗化——术语转话语
操练：
样貌化讲授
-课程规划上手
5. 以参训者为中心的教学规划办法
——讲授、问答、小组碰头、讲座论坛、辩论会、圆桌论坛、辩论、对话、多样化小组、定位担当、演示等等
实例研讨和定位担当
：
7步规划办法
抓手：
STAR模型描述规划课程
实例
：
“挖掘你的潜力”
操练：
选项题、判断题、连线题、填空题、挑错题，实操题
6. 课程结尾的三
要素
要素一：行动规划
要素二：庆祝
要素三：融会贯通
抓手：
思路导图、嘉奖令、
TABB结束清单
操练：
课程结尾规划
抓手：
《
Step2-首尾流程规划事务表》、《Step3-实例研讨/定位担当规划表》
阶段差事：
参训者完成阶段性差事《
Step4-教学施行规划表》，完成课程学识点和教学活动的设定
四讲：开发有效的课程材料
一、规划有效研习材料的意义
1. 拉升教学成效
2. 拉升营销机会
3. 确保课程准备充分
二、讲师课件规划
1.
课程
PPT的呈现推演
2.
课件
PPT制作四步走
第一步：搭建轮廓
第二步：填充内容
第三步：美化呈现
第四步：添加动效
课件
PPT大纲规划抓手：
XMind思路导图
三、参训者指引规划
1. 参训者指引目录
2.
参训者指引的定位
1）
必须知道
NeedtoKnow
2）
最好知道
NicetoKnow
3）
参考资源
WheretoGo
3.
指引内容规划
1）规划带有填空的参训者讲义
2）规划活动指导页
3）规划记录页
4）规划碰头题目清单
5）
规划挂图
/图表/流程图
上手：
课件规划操练
-Xmind，参训者指引规划上手
抓手：
课件
PPT模板等等制作抓手
阶段差事：
参训者完成阶段性差事
-《Step5-PPT课件大纲》的制作，讲师带练以及反馈答疑
课程收束：
要害收束和行动规划
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|张洪老师
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