课程背景
公司培训课程同质化严重，参训者体验感千篇一律，无法做到寓教于乐，已经成为公司培训成效的最大障碍。在培训形式和内容上开展革新，充实参训者的体验感，让参训者在快乐体验中边玩边学，成为公司培训继续破解的问题。
在这种来由之下，泊明老师结合自己二十多年影视娱乐从业心得，以及教育培训、课程开发心得。开发出一套讲研习差事融入剧本杀、戏剧表演、沙盘游戏等等形式课程开发模式，支援公司充实课程开发手段、拉升课程快乐体验，让员工更好地在游戏，表演的氛围中用行动演绎所学课程，拉升课堂上的吸收本领以及课后的动手本领。
课程收益
● 让参训者借助玩剧本杀的沉浸式体验，从中体验剧本杀的玩法以及和培训的集合点；
● 让参训者主动参与研习、积极分享，从游戏中认识到服务意义，从而树立剧本杀课程开发的信心；
● 掌握剧本杀课程，沙盘游戏课程开发的全套办法和流程；
● 边学边练，输出一套剧本杀火沙盘游戏课程。
课程大纲
导入：公司教育培训课的演进趋势：寓教于乐
第一部分（半天）：体验
-
剧本杀课程真实体验：《谁杀死了你的买方》
第二部分：边听边练
首讲：公司教培课程的娱乐化趋势
一、
用货品思路做课程
1、货品为破解难题而生
2、学识货品的模型：问题+解题打法
3、货品的边界
二、
用户思路做货品
1、用户对学识货品的两种诉求
2、用户对学识货品的实用性诉求：用干活破解难题
3、用户对学识货品的娱乐性诉求：用娱乐增加趣味
三、
学识货品娱乐化的手段：游戏化、戏剧化
1、学识货品的游戏化趋势
2、剧本杀和沙盘游戏
3，剧本杀和沙盘游戏的异同
次讲：怎样用剧本杀赋能你的课程
一，
用剧本杀游戏增强体验感
1、用剧本杀让参训者找到自己的定位
2、用剧本杀增强参训者的趣味体验
3、用剧本杀带领参训者动手动脑
4、用剧本杀启发参训者思索
二、
剧本杀式的课程开发准备事务
1、根据课程主题定剧本杀主题
2，根据课程目的确定剧本类型
3，根据授课人群确定剧本中的定位
4、根据授课内容设定故事大纲
5、根据定位的事务内容为定位设定故事
6、根据培训目的和预期规划故事的结局
三、
剧本杀式课程的开发流程
1，剧本杀的剧本创作
2、剧本杀的道具规划和制作
3、剧本杀的体验流程规划
4、剧本杀的测试和上线
四、
常见的剧本杀体验流程
1、开幕剧和剧情引见
2、阅读剧本
3、定位自我引见
4、第一轮线索搜查
5、第一轮碰头
6、第一轮投票
7、第二轮线索搜查和碰头
8、第二轮投票
9、真相揭示
10、复盘
三讲：怎样用沙盘赋能你的课程
一、沙盘游戏课程开发准备事务
1、根据课程主题确定沙盘游戏的主题
2、原创或者改编经典
3、根据授课人群确定沙盘中的定位
4、根据授课内容设定故事大纲
5、根据定位的事务内容为定位设定故事
6、根据培训目的和预期规划游戏规则
二、沙盘课程的开发流程
1，沙盘的剧本创作
2、沙盘的道具规划和制作
3、沙盘的体验流程规划
4、沙盘的测试和上线
三、常见的沙盘体验流程
1、剧情引见
2、定位引见
3、差事引见
4、游戏规则引见
5、游戏开始
6、计分和投票
7、复盘
第三部分（半天）：实践
-
用剧本杀开发抓手规划一个自己的课程纲要
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|泊明老师
适合谁听
公司人力资本、商学院管人人员、培训机构管人人员、讲师、公司内部教练等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。