课程背景
一般公司内部讲师有十分强的技艺实力，现在需要培训这些人员能够成为讲师，能够将技艺学识，转换为培训课程。故而，要研习培训基础理念和理论、怎样规划课程，怎样让参训者参与以拉升培训成效。
培训并不是将学识做成
PPT
，然后就开展简报。而是要透过开场的手法，让参训者弄懂课程的目的，并构筑研习的急迫性；用收尾的手法，让参训者复习来固化学识
/
招数；用活动的方式去支援参训者将短暂记忆，转换为长期记忆。
规划课程的挑战在于参训者下课后，行为的改变，而不是在实地的授课。故而，要从参训者的角度来思索以及规划课程，怎样挑选要害的观念，组织以及拓展内容。
在课程执行的时候，一定会碰到参训者的挑战，要怎样处理难缠的参训者是讲师必备的招数。在课程开展的最后，会开展这方面的碰头。
公司内部的讲师，除了要授课外，主要的职责在于促成公司人员的本领拉升，也就是说在课前要能够抓准前线人员的要害本领、课程中连接到参训者的事务诉求、课后能够协助前线人员的操练以及本领固化，所有一切都需要内部讲师的交流招数以及情商本领。在课程开展中，会教导参训者促成事务开展所需要的交流招数以及情商本领。
课程大纲
活动内容
资源
时间
第一单元
基本培训观念
1.
6D
的培训架构
2.
怎样确定培训标的
3.
培训、指导、教育、演说的定义
4.
结果规划轮
1.
开幕：参训者的自我引见
2.
开场：成为讲师的原因
3.
结束：拟定结果规划轮
1.
海报纸
2.
白板笔
3.
大型
便利贴
4.
索引卡
2
小时
第二单元
课程规划『编』
1.
影响产出的因素
2.
研习的新模式
3.
研习的四个阶段
4.
像参训者一样思索
1.
开场：自己的研习习惯
2.
小组：感知的种类以及比例
3.
填空：短期记忆，长期记忆
1.
海报纸
2.
白板笔
3.
大型便利贴
4.
索引卡
3
小时
第三单元
活动的规划『导』
1.
开场的六个要害
2.
结束的三个要害
3.
核心活动的规则
1.
体验：
60
秒的开场以及转场
2.
体验
/
操练：结束活动
3.
体验
/
操练：核心活动
1.
海报纸
2.
白板笔
3.
大型便利贴
4.
索引卡
2
小时
第
四单元
投影片的规划
1.
投影片制作的心态
2.
母版的采用
3.
四大招数：全文字、全图像、大字流、半图半文
结束：规划你的投影片
-
课程故事版
1.
海报纸
2.
白板笔
1
小时
第五单元
有效的提问招数『演』
1.
四种提问的类型
2.
四种提问的招数
3.
八个提问招数的提示
讲师展示：问和答
1.
海报纸
2.
白板笔
3.
大型便利贴
2
小时
第六单元
培训交流招数以及评核『演』
1.
十种增加交流的方式
2.
六种不携手的行为类型
3.
七个实地培训的提示
4.
培训成效的四个层次
讲师展示以及带出实地招数
1.
海报纸
2.
白板笔
3
小时
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|凌敬忠老师
适合谁听
高级管人者、HR经理、培训经理、公司内部讲师、培训师以及负有培训责任的各类管人人员和其他专精人士。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。