课程背景
您在公司培训管控事务中是否有如下困惑？
l 培训标的难以衡量，培训之前和之后看不到任何变化
l 每次培训都如同救火，时间紧差事重，治标但不治本
l 不知道怎样评价培训成效，无法证明自己的事务价值
l 高层领导对培训领会不一致，培训经费无法得到落实
l 参训参训者差异较大，组织的培训总是无法让大家满意
l 缺乏内部讲师的储备和练就，外部讲师水平层次不齐
课程收益
l 从事培训事务的优劣势以及演进方向
l 从培训经理到绩效专家的定位转变
l 弄懂培训架构建设的思路以及办法
l 掌握拟定年度培训规划的事务要点
课程大纲
课程导入和破冰
l 课程缘起引见
l 实例拆解：招聘选拔中的常见问题
一、公司培训以及其演进趋势
l 唯一不变的是变化
l 人力资本领域新常态
l 从人力资本到人力资本
l 何为公司培训
l 公司培训的作用
l 公司培训的演进趋势
二、从培训经理到绩效专家
l 培训经理的职责和定位
l 培训经理的全新使命
l 吉尔伯特行为工程模型
l
绩效咨询的
GAPS模型
l 绩效咨询流程
l 以终为始规划培训标的
三、怎样准确拆解培训诉求
l 何为培训诉求调研
l 培训诉求调研的作用
l 培训诉求拆解五基法
l 培训诉求调研的办法
l 培训诉求调研的步骤
l 有效管控内外部师资
四、公司培训架构规划规划
l 培训架构的概念
l 培训架构建设的难点
l 高效培训架构的四大要则
l 培训架构的成熟度模型
l
培训架构的三个层次（
EID）
l 年度培训规划拟定步骤
五、怎样做好培训成效评核
l 何为培训成效评核
l 培训成效评核的目的
l 培训成效评核的流程
l 柯式四级评核模型
l 学以致用的三大打法
l 培训成效评核方案规划
课程回顾以及行动规划
l 课程收束和行动规划拟定
l Q & A
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|高煜东老师
适合谁听
公司培训决策者和管人者 公司培训规划者和执行者 有志于从事培训业的人士。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。