课程背景
今天
公司越来越成为出色的研习型组织，
在公司
的持续
壮大
进程中
越
来越需要既
精
通业务水平
又
能将自己掌握的各
项
本领收束成教材，并且
用
合理的教学办法传授给员工
的
出色培训师
！其
中很多具
体问
题需要突破和破解
！例
如：
培训项目规划怎样围绕业务痛点展开？培训项目的开展怎样以破解业务问题为导向？培训项目的规划和开展分为几个要害的步骤？其中的核心要害点是哪些
?
一套准则版的培训方案的拟定有哪些内容
?
现
场
班组长，技师一线员工培训的特点有
哪
些
？
怎样将培训项目规划成班组长，技师一线员工能
够听懂和愿意接受的方式？
需要规划怎样的任职资格，需要其人力资本模块怎样配合？这
些问题的有效破解，将助推公司练就符合一名
合
格的公司内部培训师、
这
是一门想当内部
培
训师或者即将要当内部讲师管人者必修的课程，本课按照国际职业准则教程对经理人、培训者开展周全、系统、专精训练，支援公司培训师更专精，支援管人者拉升领导力和影响力。
怎样有
效的完成
调
、编、导、
演
的全进程
能
力
掌握
，并
更笃定地面对讲台和麦克风
,
怎样让培训更专精更受人欢迎
,
怎样突破以前的培训模式
,
尝试革新
,
怎样更快拉升自我
,
怎样编写有趣、有料、有道的课件，成为专精的培训师
?
倘若你希望轻松面对一群人，能有效地传递自己的资讯、思想和情感，并高效带出和影响他们，那本课将成为你带来充实的收获。
课程收益
怎样围绕业务调
查
培
训
痛
点
培训项目的开展怎样以破解业务问题为导向
培训项目的规划和开展分为步骤和
办法
课
程规划
的核心要害点
一套准则版的培训方案的拟定有哪些内容
掌
握
现
场
班组长，技师一线员工培训的特点
成人
研习的
有
效特
点
掌握组织施行培训的流
程
掌握培训展示招数和办法
把握公司内部培训讲师的定位职责
弄懂成人的研习偏好以及个人研习风格
编写教材和教案的模式和招数
营造和掌握课堂气氛
课堂授课的１１种招数
系统化培训的演说招数
处理课程上突发情况的应变招数
课程大纲
一、
培
训概论
1
、
什么
是培
训
？
2
，
培训的
三
大要素
：
学识、态度、本领
3、
何为
培
训师
以及
职责：调查和拆解培训诉求、设立培训标的、授课、成效评核等等
4、
培训
师
的定位定位
、差事、必备素质：
教导者、交流者
、
管人者、执
行
者、开发者
5、
培训师的十项本领：编、导、演、学、用、练、
悟
、创、做、讲
6
、成人研习风格：弄懂我们的培训对象
7
、成人研习要则
8
、成人研习障碍
9
、成人研习六要素
10
、培训阶段和本领成长
11
、培训师
的
三
大
核心本领：编、导、演
二、
TTT
专精本领之一
——“
编
”
1、培
训前的
策
划和思索：
为
什么要组织这个培训？培
训
对象
是谁？
培
训
要达成的目的？
培
训
成败
的准则是
什么
？培
训
后受训对象的本领输出有哪些？
2、
挖掘培训
痛点有
效抓手：
《课
前调研表》、《
360
度
访谈表》，《脑力风暴法》、《绩效考
核记录》、《
5
W
hy
》
，《流程图》
。
。。。。。
3、
怎样设
定
培训目
标？
4
、培
训标的
设
定的有效抓手：
SMART
原
则
5、
实例展示：
日
本本田公司生产班组长培训标的
有
效设定
6
、
课程操练：
结
合自
身状
况写
课
程标的
7、
怎样围绕标的规划培训课程的核心内容？
6
大
提问？
8，什么
是《课程
大纲
》
9，如
何有效编写
《课
程大纲》
10、编
写课程纲要的有效推演抓手：
5
W1H( 是
什么？
为
什么
？
什么
用？
什么
顺序？
什么
方
法？
如
何做
？。。。。
)
11、
实例展示：
富
士康公司
内
部研
发
《防错法
》
课程纲要
12
、
课程操练：
结
合自
身状
况
编
写
一
份
课
程
大
纲
13
、
何为
《课
程讲义
– PPT 》
14，《
课程
讲
义
》
的编写要领
：
围绕课程纲要、
引
导教学内容
。
。。。。
15
，编
写讲义
收
集题材的技
巧
：
16
，编写
讲义的注意事项：突出重点、条理性、时间分配、考虑参训者。。。
17
、
有效讲义的
条
件：具象
性
，实用性、美观性
。
。。。。
18
、
怎样增进讲义的的写做本领
19
、课
程讲义
编写
的常见问题
20
、出色
课程讲义的特质：专精
、
简
洁
、
清
晰
21、
实例展示：
丰
田公司
关于
班组长掌握《
TWI
–
四
阶段教导法》的培训
22
、
课程操练：
结
合自
身状
况
编
写
一
份
《
课程讲义》
其
中
的
一个学识点
23
、
何为
《课
程教案
》
？
24、
怎样编写
《
课程教案》？
25，《
课程教案》的格
式
26
、
实例展示：
华
为公司
关于主
管掌握《
演说
招数》的
教
案
27、
课程操练：
结
合自
身状
况
编
写
一
份
《
课
程
教案》
其
中一个学识点
28、
培训项目规划和施行系统模型
29
、培训课程规划的五条线
30、
培训系统的有效搭建
：课
程标的、课程纲要、课程讲义、课程教案
三、课程规划上手
1
、课程规划示范
2
、课程规划解剖
3
、研讨以及点评：掌握课程规划精要，做好
“
编剧
”
感召之道：
TTT
专精本领之二
——“
导
”
四、
TTT
培训办法运用要领和实例解说
定位担当法
课堂讲授法
行为模型培训法
头脑风暴法
看法和视角对比法
七步教练法
辩论法
实地演示法
游戏带动法
研讨法
敏感性训练
矩阵拆解法
培训实地掌控招数
1
、
“
破冰
”
的作用和方式、办法、招数
2
、
“
交流
”
的方式办法和作用以及功效
3
、
“
点评
”
的要领和招数
4
、
“
控场
”
的要领和招数
5
、
“
应变
”
的要领和招数
6
、
“
四类参训者
”
拆解
7
、培训，因人而
“
变
”
8
，
3
分钟
MINI
课程上手、点评从常态到专精：
TTT
专精本领之三
——“
演
”
六、
培
训师的专精表述
1
、培训师的必备素质
2
、培训师职业素质本领模型
——
职业标的选型
3
、专精培训师的样貌练出
4
、一分钟主题演说
——
发现问题，找到标的
5
、培训
“
表述
”
的经典结构
——
导入、主体、收结
6
，
3
分钟主题分享
——
构筑结构
7
、压力转换招数
8
、风格选型招数
9
、语言运用招数
10
、眼神运用招数
11
、动作运用招数
12
、特效营造招数
13
、
3
分钟
MINI
课程上手、点评
七、培训师实战上手
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|周新奇老师
适合谁听
公司中高层管人者、HR经理、培训主管、公司内部讲师、生产主管、生产内部讲师。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。