课程背景
资讯爆炸时代，对个人而言：碎片式的研习逐渐成为一种趋势；对公司而言：投资培训最痛苦的不再是钱，而是时间。故而，以问题为导向的、务实而又高效的微课研习更为得到研习者欢迎，同时也能助推公司学识沉淀，使培训更为实效。
不过，方式能够碎片化，而管控则是离不开架构的，怎样正确看待微课、怎样迅速开发鲜活的微课、怎样让微课程真正产生转化价值，能让公司的学识管控更为科学，这是本次课程的主要目的。
课程收益
1、
系统化的课程规划开发思路
，
在刘议鸿老师多年的课程架构构筑和课程规划开发实践中，形成了一整套完整的务实开发模式，迁移至微课形式，能够使微课更为贴近业务实际诉求，更为合理；
2
、
鲜活
而
又简单的
H5
微课
制作
抓手
，
专为微课定制：活泼的表现形式、多样的准则模板、完善的自主开发功能，落地时，不同于其他形式的微课开发软件；
3
、
能够提供微课
落地
管控抓手，
为公司构筑内部自主学识资产管控平台，保障员工的随时随地分享微课、研习微课。
课程大纲
第一
部分：走近微课
1
，
微课的前世今生
1.1－微课的定义
1.2－微课的来源
1.3－微课的现况（盲目迷信和理性采用/完全取代和辅助功能）
1.4－微课的未来
1.5－合格微课的要点
2
，
微课的
价值
体现
2.1－微课的运用情境
2.2－微课的价值呈现
2.3－微课带来的研习方式革命
第二
部分
：
微课
规划
1
、选项课题
1.1－罗列业务问题（外部问题和内部问题/可控问题和非可控问题）
1.2－评核业务问题（是否适合微课形式破解）
1.3－选定开发课题（价值性、广泛性、可行性、本领性、时限性）
2
、明晰对象
2.1－参训者对象的特点拆解（年龄、职务、工龄、研习风格、信念认同度）
2.2－参训者对象的诉求拆解（培训期待、主题认知度）
第三
部分：微课
开
发
1
，内容开
发
（
5个“
一
”
工程）
1.1－一个业务问题
1.2－一套正反实例
1.3－一套解题打法
1.4－一套实地测试
1.5－一套行动规划
2
、形式开
发
2.1－PPT式微课开发
2.2－视频式微课开发
2.3－H5微课开发抓手（炫课、MAKA、米鼠等等）
第四
部分：微课
运用
1
、微课评审
1.1－评审准则
1.2－评审内容
2
、运用
平
台
2.1－微信平台的采用
2.2－公司内部研习平台的采用
2.3－专精内部学识资产管控平台的搭建
3
、运用情境
3.1－用互联网思路开展传播
3.1－持续自动生成规划
3.3－后续精进改良规划
3.4－营运奖励制度
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|刘议鸿老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。