课程背景
主力练就是公司可持续演进和向前的要害途径，也是为公司创造价值的最高形式。
在主力练就和演进的进程中，怎样
将外部的学识转化为内部本领
、怎样
将组织过往的岗位专精心得开展收束、梳理、沉淀、升华和传播，
是公司最有方略性的投资，其作用在于：
1、岗位出色心得的提炼，化隐形学识为显性化，构筑公司学识库，防止组织出色心得的离职；
2、沉淀出紧密结合业务的要害课件，用于公司内部传承转化，能够确保培训成效并批量节约培训经费；
3、让参与者提炼和收束岗位心得，检视不足，变被动研习为主动研习，对参与者本身就是最佳的练就方式；
4
、借助岗位心得梳理能够审视和精进岗位事务准则，
促成公司研习型组织建设，成为业界准则的有效引领。
本项目的目的在于借助系统、专精、务实、可持续的培训模式，将管人者转型为内部培训复制力量，将岗位出色心得借助提炼、梳理、整合成准则化内部教材并开展传承、复制。从而拉升公司竞争力。
课程收益
1、实地出
结晶，
结果导向、层层分解，运用“解说+示范+操练+评审”的形式实地产出结晶，防止后期无法落地；
2
、务实
出结晶，
所有产出的结晶都来自于业务实践并回归业务落地；
3
、批
量出结晶，
能在课程实地批量化产出心得化课件；
4、
迅速出结晶，
时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能迅速产出结晶；
5
、
快乐出结晶
，
摒弃传统的枯燥式的课程规划开发思路，以“动机、准则、
抓手
”为核心，保证进程的愉悦。
课程大纲
出发：概念篇
0-组建研习小组
0-构筑研习信念
概念篇
01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势
概念篇
02：培训师
2.1-培训师的定位
2.2-培训师的差事
概念篇
03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发准则
时间安排
第1天下午
教学方式
（主要）
解说+示范+操练+带练
课程主题
隐性心得显性化：
规划篇01：
确定课程定位
规划篇02：
萃取课程内容
规划篇03：
精进课程结构
阶段性结晶
《课程结构思路导图》（初稿）
第一阶段：隐性心得显性化
规划篇
01：确定课程定位
1.1-以差事为导向-拟定课程题目
1.2-以问题为线索-拆解组织诉求
1.3-以对象为主体-拆解参训者诉求
1.4-以结果为目的-设定教学标的
规划篇
02：萃取课程内容
2.1-内容来源
2.2-内容要求
2.3-萃取抓手
规划篇
03：规划课程结构
3.1-确定基本结构
3.2-精进课程推演
时间安排
第2天
教学方式
（主要）
解说+示范+操练+带练
课程主题
显性结晶准则化：
开发篇01：
演示文稿转换
开发篇02：
匹配教学打法
阶段性结晶
《PPT演示文稿》（含教学打法）
第二阶段：显性结晶准则化
开发篇
01：演示文稿转换
1.1-课件编制要则
1.2-课程转换流程
开发篇
02：匹配教学打法
2.1-研习导入
-激发动机
-构筑信任
-引入主题
2.2-研习组织
-解说陈述
-展示示范
-操练上手
-收束带练
2.3-研习迁移
-要点回顾
-标的检核
-行动助推
时间安排
第3天上午
教学方式
（主要）
解说+示范+操练+带练
课程主题
准则课程鲜活化：
呈现篇01：
调整状态
呈现篇02：
梳理结构
呈现篇03：
运用仪态
呈现篇04：
强化演绎
阶段性结晶
《培训师呈现基本要素准则》
第三阶段：准则课程鲜活化
呈现篇
01：调整状态
要素
01：缓解-怯场心理
呈现篇
02：梳理结构
要素
02：开场-引人入胜
要素
03：主体-推演清晰
要素
04：结尾-意犹未尽
时间安排
第3天下午
教学方式
（主要）
评审+带练
课程主题
评审：结晶篇
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。