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招聘面试 中高层管人人员人力资本管人人员 可定制大纲

金牌面试官之精准招聘面试技巧

人才是企业发展的关键,能否招聘到合适的人才对于企业来说是在激烈的市场竞争中立于不败之地,并且长久发展的关键。为此很多企业不惜重金,通过各种途径来招聘企业员工,但是由于招聘面试技术的原因,导致有的岗位员工招不到,有的岗位员工留不住,为解决这一问题,开发本课程…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
许卫
课程编号
PX-T3267
金牌面试官之精准招聘面试技巧
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课程背景

英才是公司演进的要害,能否招聘到合适的英才对于公司来说是在激烈的市场竞争中立于不败之地,并且长久演进的要害。为此很多公司不惜重金,借助各种途径来招聘公司员工,不过由于招聘面试技艺的原因,导致有的岗位员工招不到,有的岗位员工留不住,为破解这一问题,开发本课。

本课从破解招聘岗位拆解和定位,招聘简历筛选,面试进程中的细节把握和招数掌握着手,借助课堂上的讲授、碰头、体验、情景还原和多角度操练,并借助心理测评技艺解说,周全拉升你的招聘和面试的准确度,拉升招聘的成功率,确保招到符合公司信念和职位要求的英才。

课程收益

● 研习测评面试官基本本领和素质

● 掌握借助简历来筛选认识候选人的办法

● 学会心理测评抓手和量表的测评和解读

● 掌握结构化面试提问以及行为面试提问招数

● 掌握无领导小组面试的办法和招数

课程大纲

首讲:测评面试官定位定位

一、招聘前的准备

1. 面试官应该弄懂的招聘事务

1)招聘面试事务的分工以及协同要点

2)英才招聘面试、评价、录用的流程

3)内部招聘和外聘招聘的优缺点

4)外部英才招聘的主要渠道以及其优缺点?

2. 面试人员的职业素养

1)面试官的仪容仪表

2)面试官的眼神、情绪、时间将控

3)面试官怎样察看和拆解面试中非语言资讯

操练:

面试官的三个主要职业素养

二、招聘岗位的定位以及评价要素

1. 岗位的胜任素质模型和评价要素

1)何为岗位胜任力素质模型

2)胜任力素质模型的三个胜任力为何

3)胜任力模型的提炼办法

4)评价要素的选取办法

5)评价要素的定义和评分办法

2. 校园招聘的评价要素

1)95后新时代员工的行为特点

2)校园招聘评价要素确定

次讲:测评面试官面试招数拉升

一、简历筛选技艺

1. 简历筛选

1)怎样从简历获取主要资讯?

2)怎样沥干简历中的水分和虚假资讯

3)简历中有哪些危险的信号值得注意

4)怎样看待简历中的职业态度

2. 简历筛选电话

1)哪些简历要打筛选电话

2)简历筛选电话交流要点

3)简历筛选电话之面试邀约招数

操练:

简历筛选以及电话交流

二、面试提问以及评价的招数

1. 结构化面试法

1)结构化面试概念和运用

2)为何要开展半结构化面试

3)机构化面试的六类问题提问招数

2. STAR行为面试法

1)STAR行为面试法的概念和原理

2)怎样用STAR行为面试办法开展提问

3)STAR行为面试怎样对应聘者的经历拆解

4)STAR行为面试怎样对应聘者事务本领开展考评

3. 怎样在面试进程中观察和鉴别真伪?

操练:

结构化以及STAR行为面试提问招数

三、心理量表甄选测评技艺

1. 为何要采用心理甄选测评技艺

2. 心理测评甄选的基本心理学识点

3. 常用的心理测评的抓手和优劣

抓手:

大五人格测试量表

1)大五人格每项测试项目的意义

2)大五人格测试报告解读

操练:

大五人格测试并解读

抓手:

图画测评

1)为何要开展图画测评

2)图画测评的心理学理论

3)主题统觉测评的办法和招数

操练:

主题统觉图画测评解读

四、无领导小组面试技艺

1. 无领导小组碰头面试题规划

1)无领导小组碰头的四种面试题类型

2)无领导小组碰头面试题规划注意点

操练:

无领导碰头题目规划

2. 无领导小组面试

1)无领导小组碰头的面试特点拆解

2)无领导小组碰头的座位设置

3)无领导小组碰头的主持以及施行步骤

4)怎样在无领导小组碰头中观察

5)无领导小组碰头的“陷阱”

情景还原:

无领导小组碰头面试

三讲:公司招聘面试常见的小困惑和破解对策探讨

困惑

1:

公司视频面试中要注意哪些细节?

困惑

2:

怎样在面试中碰头薪酬问题?

困惑

3:

怎样拉升面试中的交流招数?

困惑

4:

遇到不同求职者,将控面试时间的招数?

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|许卫老师

适合谁听

中高层管人人员、人力资本管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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