课程背景
随着培训业的持续演进，很多公司老板都意识到，在专精课程方面，很多外部老师不弄懂公司，没办法实际破解公司内部专精的问题，于是公司内部开始重视内部业务专家的心得萃取，助推内部复制，以促成组织绩效拉升，最终服务于公司的方略标的。
可公司内部培训师，毕竟不是职业讲师，虽说在
“内容”上有优势，但在课程授课于表述方面，不可能像职业讲师一样，由于频繁授课，掌握良好的授课招数，有时候成效还不如外部讲师。
虽说参加了很多
TTT课程，但仍然有不少问题，实操中，具体表现如下：由于没有过多时间研究授课招数，只是2-3天授课，没办法改变转统习惯；学了十分多的教学法，如实例教学、实地模似等等，一上课就变成了讲授法。上课时，发生突发状况，就会瞬间手忙脚乱，导致实地冷场；虽说有PPT展示，但心得针对一个无关紧要的话题，展开十分混乱。
课程收益
● 弄懂自己的感官表述优势，借助扬长避短的公众表述，拉升外在气场；
● 掌握全感官表述的基本要素，让参训者能更好的吸收课程内容；
● 掌握结构化的语言组细招数以及实例戒故事的解说招数，让表述情理交融；
● 借助课堂上手的方式，让参训者从课程的开场到进程到结尾，全流程开展授课招数的研习和操练；
课程大纲
首讲：理论基础篇
一、弄懂成人研习和接受资讯的特点
探讨：
你最不喜欢听的课都有什么特点？
1. 好课程的准则
2. 左右脑原理
3. 认识课程类型
1）A态度类
2）S本领类
a智慧本领
b动作本领
c人际本领
3）K学识
a陈述性学识
b流程性学识
c概念性学识
d要则性学识
二、授课招数拉升后的影响力
1. 培训教学
2. 会议发言
3. 事务呈报
4. 竞聘演说
5. 买方提案
6. 竞标讲标
7. 货品引见
8. 项目路演
次讲：缓解课前的怯场恐惧
一、怯场和恐惧的具体表现
探讨：
你觉得怯场会有哪些外在表现？
1. 常见怯场的具体表现
二、怯场和恐惧的原因：不笃定
探讨：
产生不笃定的原因有哪些？
1. 时刻相信术业有专攻
2. 为何这么有我来讲
三、缓解怯场和恐惧的办法
1. 专家信念
2. 人物支持
3. 充分准备
4. 多讲多练
四，课前的准备事项
1.
样貌的准备
1）登台三秒-样貌第一印象
2）开口三分-讲师第一感觉
3）开讲三十分-内容最终判断
2. 实地的准备
1）座位的布局：
鱼骨式布局
、
U型布局
，
O型布局
、
长蛇型布局
2）气氛的营造：
研习海报
、
研习抓手
、
气氛道具
三讲：调动兴趣的开场破冰
引言：
好的开场是成功的一半
导入游戏：
《开场环节拼图》
一、全感观表述式登场
1. 照顾参训者视觉
2. 照顾参训者听觉
二、暖场三步骤
1. 破讲师和参训者之冰——怎样自我引见
2. 破参训者和研习内容之冰——怎样引出课程主题以及标的
3. 破参训者和参训者之冰——小组训练/折名牌
实操上手一：
自我引见实地编写、操练
/实地折名牌
四讲：此起彼伏的进程将控
引言：
再好的内容也需要呈现来展示
一、表述呈现三要素
1.
形体
-
55%
2.
语音
-38%
3.
内容
-7%
二，培训师职业风范五法
1. 站-站的稳，笃定容易勾住人
2. 走-走到位，给参训者舒服感觉
3. 眼-有交流，落地时，微笑让人更愉快
4. 说-很动听，落地时，动听声音更有效
5. 手-稳大慢，好的交流都靠他
实操上手二：
站走眼说手五法实地训练
三、培训师不得不会的二个本领
1. 临时反应充分快-风筝结构
实操上手三：
选项一个自有课件中核心学识点开展模块化表述
2. 感性表述的办法-会讲故事/实例
1）故事/实例的选项要则
2）故事/实例解说的笑脸模型
实操上手四：
选项一个自有课件中的经典实例，开展情境化表述
四、进程将控和交流的招数
1. 时间将控
2. 提问的招数
3. 回应的招数
4. 突发经过
实操上手六：
选项一个自有课件中的学识点模块，开展交流式教学操练
四、常见课程的授课办法
1. 学识类
2. 本领类
3. 态度类
实操上手七：
选项一个自有课件中的学识点模块，开展交流式教学操练
五讲：简结有力的结尾
一、常见收尾的二个办法
1. 收束归纳
2. 呼吁行动
实操上手八：
选项自有课件开展课程收尾操练
二、结束课程的注意事项
三、课程收束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|马斌老师
适合谁听
公司专兼职讲师、业务专家、管人人员、对授课招数感兴趣的员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。