课程背景
今天的培
训
管人者,面
对
持续涌
现
的学
习
技
术
和
层
出不
穷
的培
训
概念,具体来看,很容易出
现
盲目跟
风
的
现
象,可是怎样和企
业发
展需要相匹配往往无从下手。很多技
术
和概念貌似
专精
却
远
离
业务
,
很多培训进程有亮点却没有很好的成效转化。
培
训
管人者倘若定位
为
学
习
项目
规划师
,
关注结果,关注怎样最大化的整合资源,以及怎样高效破解难题,用营运的思路做培训项目,那么我们
将会
发现
培训管人者还有很多的空间
能够
驰骋。
课程收益
● 接地气-痛点有破解
● 上干货-内容有价值
● 有套路-步骤有结构
● 愿参与-体验有反思
● 出成效-展示有欲望
课程大纲
首讲:研习项目规划的核心本领:资源获取本领
&结晶展示本领
一
、
资源获取本领
测评:
作为
HR,你对公司的业务弄懂多少
视频赏析:
《人民的名义》中政治资源
1. 领会一个概念:政治资源
2. 怎样获得政治资源--资源五有,项目无忧
二
、
结晶放大本领
1. 研习项目结晶展示
2. 怎样放大研习结晶
次讲:
研习项目规划之
“大”——
大手笔,将所有培训相关方变成盟友
一
,天赐的资源
:基于资源获取的项目
来由和诉求拆解
1. 上——培训项目要上接方略,下接绩效
1)高屋建瓴——从公司新闻联播(网站 领导讲话)弄懂方略
2)大有可为——从业务部门痛点和诉求中发现
3)迎难而上——在和上级交流中主动发现
识记口诀:
高大上模型
交流研讨:
列出你能弄懂的方略资讯清单以及渠道
2. 中——从业务部门的“三新”发现“三有”
1)新环境:流程制度有调整
2)新领域:部门人手有增加
3)新业务:事务内容有变化
交流研讨:
列出你能挖掘出的业务痛点清单
3. 下——下接绩效的个人“吻别式访谈”模型
1)前期准备 2)澄清问题 3)往期(资料)拆解
4)经过(好坏都能够)深挖 5)结晶共识 6)赢得支持 7)延长闭环
定位担当:
还原部门负责人和培训经理,完成访谈,并展示访谈结晶。
二
、落地的规划
:
课程有效安排并且费用合理并证明
1. 培训规划六步落地模型
1)根据诉求定标的
2)按照标的分课程
3)借助课程定形式
4)确保形式促结果
5)围绕结果定价值
6)练出价值再包装
操练:
完成相关表单
2. 带练和反馈:参训者达成实际事务中培训事务中“三匹配”
1)培训诉求和培训内容匹配
2)培训内容和培训形式匹配
3)培训形式和培训结晶匹配
三
、人性的促动
:获得
参训者参与度、刺激度、转化度等等
干系人
相关方支持
1.
相关方四找
模型
1)弄懂业务找痛点 2)勾兑行家找资源 3)形成联盟找支持 4)平衡期望找共识
实例研讨:
基于以往的项目,识别出你的
“天地人”,以及对于的打法
次讲:
研习项目规划之
“小”
——缩小课程范围,深度挖掘诉求
一
、
确定小范围:方向要锁住
1. 平衡记分卡的原领会说
2. 从方略解码到事务分解的表格实操
小组研讨:
从方略到差事的培训锁住操练
二
、
做个小野猫:诉求全靠撩
1. 培训管人者的核心本领:诉求勾引本领
1)诉求勾引本领之“勾搭”:构筑良好关系,是携手的前提
故事带出:
郭小鹏和他部属的对话
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张帆老师
适合谁听
培训经理、培训主管以及其他分管培训的人力资本从业者、以及担负部门主力练就的管人者。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
