课程背景
随着移动互联网的普及，就一线经验说，越来越多的人在
“得到”“樊登读书会”“千聊”等等平台开始用碎片化的时间开展研习，运行层面，也让越来越多的人认识到了微课的价值，从实践看，那么哪些课程适合碎片化的研习？怎样将一个完整的课程开展碎片化的分解？怎样将新的课程规划成碎片化的微课？这是困扰很多公司人力资本部门的一个难题。
2020年，由于疫情的原因，越来越多的人认识到直播的价值，怎样借助直播的方式开展学识的传递，本领的拉升，也从微课规划走向实地直播，我们这次课程就是支援大家从微课开发，走向直播开挂。
课程收益
●认识到移动研习的价值和意义，愿意脱离舒适圈，主动去拥抱和适应移动研习的趋势。
●
用工作坊的形式，支援参训者掌握让培训受众做得住、记得牢，用得上的具体办法。
●掌握微课开发的流程和抓手，确保每个参训者至少完成一门微课的制作。
●借助微课开发的形式，支援公司完成组织学识资产的萃取和留存。
●借助微课以及直播课程的方式，让无形的组织资产得以显性化，结构化、传播化、赋能化。
课程大纲
首讲：科学性
——掌握研习原理，妙用认知心理
问题引发思索：
人为何会恐惧？
情绪怎样影响认知？为何我们有懒癌？
一、
脑科学在培训中的价值
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张帆老师
适合谁听
直播业界创业者、公司高管、核心管人人员、内部教练以及人力资本部员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。