课程背景
公司已深深地认识到：员工培训必须要能响应业务诉求、贴近事务实际、支持方略达成-而不能仅仅支援员工“学会一些新的学识”。故而，不少公司在选购培训课程时，都十分强调定制化规划，更有部分公司迈出了自主开发课程的要害一步。但实际情况不尽如人意：1 、定制化规划往往只是喊喊口号，自主开发课程也经常是讲师自有课程的生硬移植。2、自主开发课程的实际培训成效受到内部教练授课水平的极大制约。
那么怎样破解困局呢？实例萃取是一个较佳的解题打法。运用实例研习的办法，能够显示真正意义上的课程定制化规划或者自主开发，让培训真正地响应业务诉求。实例萃取的办法是完全借助真实实例的形式，抛出一个个来源和实际事务的、高度情景化的问题，带出参训者灵活运用已有的学识本领，提出针对这些问题的解题打法，从中实践性地拉升事务本领。
倘若实例真实来自于事务情境，那么参训者发生实例中的情景就越有可能，故而，实例萃取和运用就显得异常要害。
这门课程让参训者掌握心得萃取核心技艺实例开发的流程、办法和抓手，培训一批出色的公司内部心得萃取的主力/精英。
课程收益
掌握心得萃取核心技艺实例开发的流程、办法和抓手
采取学中干、干中学的微行动研习模式，输出技艺/管控经典实例初稿
练就一批公司内部心得萃取的主力/精英，沉淀和传承核心学识和本领，完善学识管控架构。
课程大纲
课程纲要：
Day1 第一次 6.5小时 理念、办法、抓手赋能+实战上手
导入、移动互联网时代，公司内部教练的定位认知 0.5小时
1.时代的变化
2.公司内部教练的定位、使命和价值
3.新时代对公司内部教练的本领要求
第一部分、认识实例教学 1小时
1. 研习收益：
*明晰实例教学的价值所在
*领会实例、实例教学的定义并能够区分和传统教学的不同
*领会实例的核心特征和要害要素，并说明实例的主要类型
2.. 核心抓手：
*成人研习规律
*实例三大要素
3. 内容纲要：
3.1. 为何需要实例教学？
3.1.1 从教学诉求角度看实例价值
3.1.2 组织诉求角度看实例价值
3.1.3 个体诉求角度看实例价值
3.2. 何为实例教学？
3.2.1 传统教学和实例教学的比对
3.2.2 实例教学的定义
3.2.3 核心特征以及结构要素
3.2.4 实例的主要类别
第二部分. 事务差事筛选 2小时
1. 研习收益：
*能够运用相关办法或者抓手开展事务差事的筛选
*能够运用相应的结构开展实例主题描述和标的陈述
2. 核心抓手和办法
*概要描述结构
*标的描述的”ABCD“结构
3. 内容纲要：
3.1. 筛选准则
操练：运用筛选准则选定一个可开发为思辨型实例的差事
3.2. 学识粹取主题描述
3.2.1描述要则
3.2.2描述方式
操练：为选定的实例经过定一个主题
3.3. 研习标的描述
3.3.1 描述结构
操练：依据标的描述结构撰写研习标的，运用相应的行为动词具体描述可达成的行为结果；
第三部分：实例编制 (自我心得粹取篇) 3小时
1. 研习收益：
*能够运用结构化和鲜活化的抓手或者办法开展实例主体内容的编写
2. 核心抓手和办法：
*结构化描述抓手：5W1H
*结构化写作抓手：（视角差异、情节比对，惟妙惟肖）
3. 内容纲要：
3.1 要素5W1H
3.2 实例的鲜活化描述
3.2.1 使“情景”更有实地感
3.2.2 使“经过”更有立体感
3.2.3 使“思路”更有回味感-问题设定
3.3 实例结构
3.3.1惟妙惟肖
3.3.2视角差异
3.3.3情节比对
操练：运用鲜活化办法完成实例的编写，整理思索问题以及参考答案/思路
学以致用课后作业：
1、课题组共同完成完整实例编写（word文件）
2、课题组共同完成实例全感官呈现（PPT文件）
Day2 第二次 6.5小时 训战结合+实例试讲+点评带练+实地精进
上午 9:00-12:00
各课题组路演，每组15分钟，具体来看，8分钟演示，3分钟答疑，具体来看，4分钟集体点评反馈
下午13:00-14:30
根据上午反馈，课题组开展实例精进
下午14:40-15:40
每个课题组展示精进后的结晶，并重点解说精进后的内容
15:45-16:30
全班集体*、分享收获、体会，拟定行动规划
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|王琦老师
适合谁听
公司业务主力、管控精英、技艺主力、公司内部培训师等等。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。