课程背景
当通用课程无法满足公司业界化、个性化诉求，当学识性课程无法拉升员工本领拉升时，基于事务差事和公司组织心得的课程规划和开发，就成为培训部门的一项核心事务。可是在实践事务中，公司内部开发的课程往往难以达成理想成效，究其原因主要有：
1)标的定位不当：培训的终极是拉升组织绩效而仅员工素质；
2)内容质量欠佳：缺乏提炼组织心得的意识、办法和本领，导致未贴合实际业务；
3)课程形式单一：缺乏有效交流性规划，导致研习过枯燥直接影响果转化；
4)准则化程度低：仅融入开发者个人学识和心得，很难达成准则化、大范围推广标的。
课程收益
1) 本次课程以最佳实践提炼为基础，以差事导向的课程规划为核心、以准则化开发技艺为支持、借助课程形式准则化、研习方式交流化，开发出高质量的情景课程，使组织心得高效传递，真正让培训改变事务行为，助推组织绩效。
2) 经过系统课堂研习和训练后，切实支援参训者领会课程开发的本质；
3) 对于公司给定的课程开发差事，能熟练的开展课程定位、提炼、规划、开发便于传承的、基于组织心得的高质量情境课程；
4) 掌握差事导向的课程规划和开发的理论模型、流程步骤、抓手办法和表单范例的采用；
5) 研习最佳实践提炼技艺，能够开发出合格的实例、操练、体验活动；
6) 研习准则化开发技艺，能够制作合格的课程纲要、授课PPT、讲师指引、参训者指引。
授课办法
◇ 交流讲授、影音视听、实例拆解、小组碰头、抓手分享、带出技艺等等多种趣味性交流性授课方式，以确保参训者的积极参与和研习成效。
◇ 借助理论和实战上手相结合的研习方式，能大幅度拉升受训参训者的授课招数并学会多种培训办法。
◇ 课程中提供大量实用课程开发抓手表单和范例给参训者。
课程大纲
第一章 课程开发理念导入
1) 差事导向的理论基础
2) 成人参训者的原理是课程规划的源头
第二章 课程定位-精准定位 确定方向
1) 定位的价值
2) 课程定位
a) 定对象
b) 定目的
c) 定差事
d) 定研习标的
研习方式：范例拆解、还原操练、个人作业操练
抓手/办法：绩效-差事-学识、本领、态度（P-T-KSA） 拆解模型
第三章 内容提炼-最佳实践 提炼萃取
1) 最佳实践的定义
2) 最佳实践提炼的推演-SECI模型
3) 最佳实践的提炼步骤
a) 找挑战
b) 讲故事
c) 挖金子
d) 做验证
4) 讲故事挖金子的操练
研习方式：实例拆解、体验活动、小组操练来研习最佳实践提炼技艺
抓手/办法：最佳实践提炼问题清单、故事曲线抓手、访谈技艺
第四章、课程规划- 闻见知行 启承展合
1) 课程的轮廓规划
a) 轮廓规划的3个要则
b) 学识型、差事型课程轮廓的搭建
c) 轮廓建模的价值化包装
2) 课程的教学规划
a) 教学规划：成人的研习进程、启承展合的教学规划
～ 启：激发研习兴趣
～ 承：告知研习规划
～ 展：进入教学正题
～ 合：收束强调重点
b) 合理分配教学时间
c) 教学活动的规划
～ 课程开场活动规划
～ 学识点活动的规划
～ 操练活动的规划
～ 收束以及复习活动的规划
强化操练：请参训者根据所学运用X-mind8开展教学脑图的规划
抓手：课程纲要模板、课程教学活动抓手
第五章节 课程开发-准则开发 高效复制
1) 文件制作：
a) 制作PPT课件
b) 制作讲师指引
c) 制作参训者指引
2) 要件开发：
d) 实例开发
e) 碰头开发
f) 考试题开发
研习方式：范例拆解、还原操练来研习研习准则化开发技艺
抓手/办法：实例规划模板、PPT课件模板、讲师指引模板、参训者指引模板
第六章节 课程验证-试讲评核 落地推广
1) 课程验证准则
2) 修改和交付
抓手/办法：课程评价模板
课堂收益：课程中提供大量实用课程开发抓手表单和范例
❖ 收获全套课程开发的系统性的办法、抓手、表单：
1. 抓手1：P-T-KSA拆解表-模板
2. 抓手2：最佳实践提炼问题清单
3. 抓手3：课程纲要-说明和模板
4. 抓手5：实例编写-说明和模板
5. 抓手6：操练编写范例
6. 抓手7：操练编写-说明和模板
7. 抓手8：考试题编写-说明以及范例
8. 抓手8：考试题编写-说明以及范例
9. 抓手10：讲师指引编写-说明和范例word版
10. 抓手11：课程评核准则-模板
❖ 收获准则化课程包五件套抓手：
❖ 收获课件开发PPT模版抓手：
❖ 收获全套课程教学规划抓手（有模板、有说明、有范例）：
❖ 五种讲师引见的办法：海量资料、数字之谜、要害资讯、座右铭、竞猜资讯
❖ 五种队伍建设的办法：我们的小组、队伍你我他、我的帐篷、你最像哪种动物，有缘分
❖ 四种精彩结尾的教学活动：做个PIE，田字格、曼陀罗、米字格
❖ 三种复习活动：抢分帝，谁是最后的勇士、学霸和学渣…
❖ 收获课程开发抓手-思路导图的运用引见：
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|褚莉莉老师
适合谁听
"◇。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。