课程背景
课程一般由讲师开设，他们基于自己的研究、心得和专精学识，仅仅开发和开展讲授式的教学。但随着教学理论的演进，课程显著的特征很大程度上已从专家讲授转向了交流式。这样的课程会关注研习的目的、预期研习的结果、学识获得和本领运用的环境特性，同时关注和课程和环境相关的研习者的研习特征。故而，有效的课程需要细致、系统地拆解和描述各种交织在一起的影响成功研习的因素，需要整体的评价和对整个课程创造进程的提炼。
基于PMADE的课程开发技艺简单、清楚地向您引见了关于课程规划的核心流程，亦关于问题情境拆解、办法打法呈现，推演构筑，教学规划、要件开发等等环节，课程开发思路清晰简单。核心模型见图：
课程收益
借助研习本课中的诉求拆解的抓手和办法，能精准课程诉求，把握课程方向；
掌握教学规划的常用办法，能根据专精内容灵活运用；
熟练采用迅速课程开发实战招数，瞬间萃取学识，并变成能够讲授的课程课件；
运用课程PMADE技艺，能独立完成课程开发差事；
课程大纲
900-920 课程开发导入环节
心目中的讲师画像
讲师必备的三驾马车
岗位心得萃取和课程开发课程安排
920-1020
课程开发PMADE全景图 交流：韩愈《师说》中对老师作用说过一句话，谁能告诉我为何？
刺激研习的手段
课程开发公式：内容*形式
培训师课程开发实例拆解
视频交流
引出视频中的问题
好课程的三个要素
满足对象诉求
能破解难题
乐收的形式
PMADE课程规划技艺的全景图
P:Problem 基于问题的课程精准
M:Methods 打法萃取和推演轮廓规划
A：Architecture 课程纲要和内容架构规划
D;Design 课程课件规划和要件制作
E:Elements 课程教学办法规划和说课
1030-1130 2.课题迅速精准和确定（Problem）
课程主题确定三要素
对象
差事
锁住
基于问题拆解（Problem）锁住思路
业绩和差距
差距和问题
课程课题设置
课题精进三要则
课题精进举例
课题精进PK
差事：完成PMADE表单：课程选题卡；
带练：讲师对每个参训者的课题开展一对一的带练，确保课程是锁住的，一般将控在2个小时内的课程。
1120-1200
下午
1400-1530
3、打法萃取和推演架构规划 课程内容架构模型运用
好流程产出好作品
课程内容架构模型拆解
萃取要害打法（Methods）
要害打法萃取两维度
可操作性
适合标的参训者
课程推演思路导图绘制
思路导图软件的运用
参训者课题内容推演轮廓绘制和反馈
课题组世界咖啡工作坊
小组成员交换贡献智慧
交换三轮
小组成员再次汇总归纳
差事：完成课程内容轮廓思路导图
晚上开展带练以及反馈课程轮廓的有效性
形式：每位讲师呈现自己的课程轮廓
1540-1640 4、课程纲要和内容架构规划（Architecture）
课程纲要6大要素拆解
课程纲要的编制
课程纲要编制带练和反馈
课程标的设置ACBD法则
泰勒的课程标的理论和布鲁姆的教
育标的理论简介
课程标的设定SMART要则和注意事项
操练：课程标的设定（依据诉求拆解得到的课题）
操练：依据诉求、课程标的，构筑
差事：完成课程纲要以及教学标的
1640-1730
晚上
1830-2030（如需要）
第二天上午
900-1100 4.课程课件规划和要件制作（Design）
课件PPT制作和美化
迅速制作PPT 的两种方式
迅速美化抓手的运用
美化素材的运用
单页PPT制作和美化本领拉升
单页PPT美化三步走
单页PPT美化招数
PPT板式
PPT正题架构
PPT图片和文字处理
PPT动画施行；
PPT美化的基本规范
美化要则
字体大小
字体类型
课程素材开发
素材的来源和采用要则
实例编写的流程和办法
实例素材收集
实例材料采用问题规划招数
规划的注意事项
编写演示（给定素材生成完整的实例）
课程讲师指引开发
操练：讲师指引的编写上手
参训者指引的规划细节
参训者指引开发的模板以及完善
测试题规划
测试题模板以及完善
带练差事：说课，针对PPT开展说课，相互PK和点评
1100-1200 5.课程教学办法开发（ Elements）
课程教学规划三阶段
开场
内容交流
结尾刺激
课程开场规划
课程开场规划三要则
课程开场规划三活动
开场问好
自我引见
破冰导入
常见的和课程内容匹配的教学办法规划
事例支撑
视频拆解
领会测试
0JT训练四部曲
SPM实例教学法
定位担当
碰头
提问
课程结尾教学办法
结尾三部曲
结尾回顾常见的方式
下 午
1400-1700
6.课程说课和评审(Evaluation)
课程施行评价四阶段
课程施行反应评核关注的细节
课程施行研习评核施行办法
课程施行行为评核531表和课程内容的结合
规划和施行收束性评价
MINI课程规划和开发上手阶段
参训者选定课程开发课题
讲师按照培训所授办法带着参训参训者实地开展课程开发演示
注意：基于某个本领点，MINI课程时间为10分钟课程；
讲师反馈
参训者相互反馈
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张连全老师
适合谁听
公司内部教练、人力资本培训负责人、公司承担主力练就带教的中高层管控层等等相关人士。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。