课程背景
美军有一种训练手段，往细里说，叫作”after-actiong-review”(AAR,行动后点评)。这种训练手段强调每次行动后必须开展点评和反馈，其实就是一种复盘和收束。这样久而久之，行动的心得会得到沉淀，训练效率就会得到拉升。
其实，公司内部心得的传承，格外是绩优心得的传承和推广对拉升公司营运效率，拉升公司竞争力举足轻重。由于未来拼的就是公司学识力。未来心得和学识管控是公司取胜的法宝。
公司越大，绩优的人也越多，但绩优的心得往往没有开发出来，英才的离职也代表这心得的离职。倘若能将这些绩优者的心得萃取出来，做到一人能，落地时，人人能的局面，萃取精华，提炼最佳实践，那么公司就能沉底很多经典的做法，进而为公司演进提供智力支持。
对个人人眼，绩优的员工将将自己好的做法沉淀，形成固有的心得，是成长和进步的一个捷径，也是最好的研习途径。
故而，公司倘若能练就一批能做到自我心得萃取，同时又能开发队伍心得和组织心得的萃取师，那么公司的学识管控和沉淀就会越来越充实。
本着为公司，为个人竞争力拉升的宗旨，《智萃™-绩优心得萃取师修炼》课程就此产生，在实际应用里，并作为版权课程完整的呈现出来。连接智慧，荟萃分享是本课的核心理念。借助本课的研习，教会参与者怎样萃取个人心得、怎样萃取队伍以及组织心得，同时掌握心得萃取结晶的可读性本领。
课程收益
身体体会心得的本质和特征，掌握心得萃取的核心要素；
掌握心得事实情境描述的办法；
根据心得领域，掌握个人以及组织心得萃取的实用模型；
熟练运用心得萃取结晶的可读性制作招数；
课程大纲
1
、课程导入和反思
n
开场反思：心得的价值
ü
中医传承，中医医案！
ü
高考状元笔记
ü
心得变现的学识抖音
2
、心得的本质和内涵
n
西游取经队伍：人人有用，人人有心得
ü
心得的分类：问题心得和最佳实践心得
n
最佳实践心得的功能
ü
缩短胜任事务或者创造业绩的时间办法
²
缩短胜任事务或者创造业绩的时间的实例分享
ü
最佳研习途径
²
成人研习特征决定给员工授课，灌输内容的短板
²
库伯研习圈启示心得的反思和提炼是最佳成长路径
n
组织中最佳实践心得的分类
ü
绩优者心得
ü
队伍心得
ü
第三方心得
n
最佳实践心得精准解读
ü
引子
1
：油锅着火了
²
心得萃取后具备可操作性
ü
引子
2
：洗碗的流程
²
心得萃取要适合对象
ü
最佳实践心得的真实内涵
²
心得的本质：实践的提炼
²
心得的核心：收束概括而非碰头假设
²
好的心得有进程描述
²
心得的直接性复制性而非迁移性
n
心得萃取的公式：内容
*
形式
ü
内容的实用性
ü
呈现形式的有趣性、可读性
n
心得萃取师应该具备的本领
ü
情境复盘力
ü
提炼抽象力
ü
萃取带出力
ü
剧本创作力
ü
呈现推广力
ü
视觉制作力
ü
平衡轮本领自我测试
3
、
绩优心得萃取技艺
n
绩优心得萃取四个层次
ü
研习心得的诉求
ü
心得萃取的四个层次
n
绩优心得萃取五星模型
ü
星
1
：萃取主题（
Subject
）
ü
星
2
：提炼办法（
Distilled
）
ü
星
3
：细节梳理（
Details
）
ü
星
4
：模型构筑（
Model
）
ü
星
5
：可读转化（
Transfrom
）
n
确定萃取主题（
Subject
）
ü
对象
ü
业务
ü
锁住
补充：课题精进：一名惊人
n
提炼办法（
Distilled
）
ü
提炼
3H
模型
ü
心得打法口诀化
u
要害字法
u
数字法
u
字母法
u
顺口溜法
n
细节梳理（
Details
）
ü
细节梳理的要素
ü
举例和话术
n
模型构筑（
Model
）
ü
常见的模型构筑思路：
²
模型构筑思路
1
：循环关系
²
模型构筑思路
2
：并列关系
²
模型构筑思路
3
：递进关系
²
模型构筑思路
4
：复杂关系
ü
心得萃取思路层面金句提炼
n
可读转化（
Transfrom
）
ü
心得测量说明书编制以及范例
ü
心得可读性脚本编写：
脚本编写
SCQA
模型
²
情境描述：
SAR
模型
²
冲突构筑
²
问题过渡和甄别
²
打法呈现和结构化
²
操练：根据课题编写脚本
ü
心得结晶可视化形式引见
²
动画微课
²
实例以及视频实例
²
课程课件
PPT
（授课呈现或者
TED
演说）
²
H5
4
、绩优萃取师定位和施行细节
n
绩优萃取师定位
ü
催化定位
ü
中立定位
ü
佛性定位
n
绩优萃取师萃取施行细节
ü
抓手化
ü
模型化
ü
可视化
ü
绩精进
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张连全老师
适合谁听
公司培训师、绩优精英、课程开发师、微课规划师。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。