课程背景
公司已深深地认识到：员工培训必须要能响应业务诉求、贴近事务实际、支持方略达成-而不能仅仅支援员工“学会一些新的学识”。故而，不少公司在选购培训课程时，都十分强调定制化规划，更有部分公司迈出了自主开发课程的要害一步。但实际情况不尽如人意：1 、定制化规划往往只是喊喊口号，自主开发课程也经常是讲师自有课程的生硬移植。2、自主开发课程的实际培训成效受到内部教练授课水平的极大制约。
那么怎样破解困局呢？实例研习是一个较佳的解题打法。运用实例研习的办法，能够显示真正意义上的课程定制化规划或者自主开发，让培训真正地响应业务诉求。实例研习的办法是完全借助真实实例的形式，抛出一个个来源和实际事务的、高度情景化的问题，带出参训者灵活运用已有的学识本领，提出针对这些问题的解题打法，从中实践性地拉升事务本领。
倘若实例真实来自于事务情境，那么参训者发生实例中的情景就越有可能，故而，实例研习和运用就显得异常要害。那么实例落地的施行办法当下当属翻转课堂最有效。
在翻转课堂上，讲师在课堂上讲，参训者听或者课堂参与，课程结束后自主运用，参训者的创造力无从展现或者展现的很少，在翻转课堂上能增加参训者和讲师的交流时间，让参训者自动破解难题，也许更能释放参训者的创造力。
那么，在课堂让讲师和参训者面对面处理问题的方式，往细里说，就是著名的“翻转课堂”
这门课程提供更多实用新颖的办法和抓手, 分享实例规划和翻转课堂的全球最佳实践和操作模式。
课程收益
运用科学的流程、办法和抓手来开发实例；
领会实例素材怎样收集能够使实例要素清晰、提炼精准；
根据培训课件的诉求开发适合的、高质量的、可信的实例；
掌握真实实例落地的翻转课堂运用办法和招数。
课程大纲
1、课程导入
研讨和反思：为何要运用实例研习法？
2、实例和实例 要素
■何为实例？实例的分类以及选项
※实例的概述和领会
※实例的分类和功能
按照时间分
按照功能分
按照类型分
■出色实例的公式：情境+形式
■出色实例应该具备的要素
※操练：这是个好实例吗？
※实例的要素和拆解
※实例：出色实例的欣赏和拆解
3、心得萃取ISB法则
■心得情景再现和情境定位
※情境的领会和规则
※人物
※情境
※差事
■心得行为提炼
※行为的要求
※行为打法的结构化
※行为打法的借鉴性
※行为打法的提炼思路
4、实例编写和操练
■实例编写的流程和办法
※实例主题的确定
冲突点设定
实例标题精进
※实例素材收集
四种素材收集办法
六种素材收集达成招数
访谈技艺、访谈前准备以及访谈方式的综合采用
■实例编写演示（给定素材生成完整的实例）
※人物规划
※场先景练出
※结构化叙述
※SCQ模型
冲突事项
过渡事项
■操练：根据素材编写一套完整的实例形成报告
■点评：根据参训者编写的实例形成报告，老师开展点评修改
■实例问题规划招数
※思索：实例讲完后，我们会向参训者提出哪些问题？
※问题规划的存在问题以及比较
※实例问题规划四象限法
※实例问题规划ORID锁住法
※实例完善和修改
5、实例教学和翻转课堂
■实例的选项招数
※实例选项难度的三个维度
实例难度的维度
怎样判断一个实例的难度以及运用
※实例选项的依据
■实例教学运用形式
※实例教学常见的2种形式
实例支撑
实例带出
※实例教学的3个特点
■翻转课堂式的实例带出教学施行
※微课和翻转课堂的关系
※翻转课堂究竟翻转了什么？
※实例在翻转课堂中的运用流程
※提前下发实例，引见实例来由
※实例研习清单：实例阅读和拆解
※课堂集中翻转
提问确认:和实例情景有关，检验是否研习；
碰头前，给个人思索时间
安排主持人 、记录安排主持人 ，记录
展示结论前：合并同类项和重新排序
研讨结论的陈述、补充和时间将控
给参训者发言予以积极的反馈
实例运用情景操练
※形成新概念：收束和反思
※形成行动规划：反思后的行为落地
■翻转课堂反馈和收束的招数
操练：根据实例，参训者带出大家开展情景实操上手（2天版可增加参训者上手的数量）
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张连全老师
适合谁听
公司培训师、职业培训师、培训管人人员、公司管人人员、课程开发师。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。