课程背景
为何要开发本课？初级内部教练经过一段时间的上课经历后，虽说已经掌握了不少鲜活授课招数，课堂气氛也不错，但参训者还是比较难以迅速记忆课程的学识点、掌握课程的本领点，此时内部教练是知其然不知其故而然，还不能将授课办法开展革新、开展举一反三，培训成效还有待拉升。
怎样开发本课？本课站在“教”和“学”两个角度，结合教育大师加涅等等人的研习原理、以及五星教学法和建构主义教学等等，开展有高度、有深度的开发，助推参训者革新教学。
本课的特色为何？学识系统周全，本领办法实用充实，缓解怯场的5种办法、6种开场方式、10种鲜活教学办法、6种收尾方式、4种时间将控办法、5大控场招数、课程操练充分，培训成效课堂上就见效。
课程收益
● 课堂上参与以下本领办法的训练，包括：缓解怯场的5种办法、6种开场方式、10种鲜活教学办法、6种收尾方式、4种时间将控办法、5大控场招数；
● 熟稔研习原理、研习成效金字塔、研习内容的三大分类、研习内容和教学办法对照表，艾宾浩斯遗忘曲线学识;
● 拉升内部教练授课水平、支援公司拉升培训满意度，助推公司内部学识和本领的传承，助推培训成效的落地。
课程大纲
课程导入：你认为好的授课应该为何样子的？
首讲：研习理论
1. 人获取资讯的五大方式
2. 五种参训者类型
研讨：怎样调动课堂气氛？
1）交流的范围
2）交流的层次
3. 研习成效金字塔
4. 记忆的本质和艾宾浩斯遗忘曲线
研讨：成人研习的动机、障碍和特点
5. 三大研习理论
1）行为主义研习理论
2）认知主义研习理论
3）建构主义研习理论
实例：各研习理论举例
研讨：课堂上，怎样激发参训者的研习积极性？
次讲：教学理论
1. 重新定义培训
1）从目的上来定义
2）从进程上来定义
3）培训和演说、讲课的区别
4）公司培训和学历教育的区别
2. 教学办法
1）何谓教学模式
2）常见的5种教学模式
3）何谓教学打法？
4）常见的5种教学打法
5）何谓教学办法？
6）本杰明·布鲁姆对研习内容的三大分类
抓手：研习内容和教学办法对照表
3. 两种经典的教学办法
1）五星教学法以及实例
2）建构主义教学法以及实例
4. 教学模式和教学打法、教学办法之间的区别和联系
三讲：授课招数训练
一、演绎课程的三段论
二、怎样缓解怯场心理
1. 怯场心理的表现
2. 造成怯场的因素
3. 缓解怯场的六大办法训练
三、有效开场的六大招数
1. 开门见山
2. 提问开场
3. 事实资料
4. 图片相片
5. 调查开场
6. 新闻开场
7. 失败开场的三大禁忌
课程操练：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示
四、10种鲜活授课招数操练
1. 视频观摩
2. 有奖问答
3. 分组研讨
4. 实例拆解
5. 试题测试
6. 讲故事
7. 情景还原
8. 定位担当
9. 活动体验法
10. 实物演示
课后作业：完善自己课程的教学办法
五、将控授课时间的四大招数
1. 整体规划：课程纲要
2. 讲授时间：详略得当
3. 交流时间：交流环节
4. 时间提醒：钟表提醒
六、培训收尾规划招数
1. 收尾三步曲
2. 有效收尾的六大方式
1）提问
2）故事
3）笑话
4）歌曲
5）诗歌
6）名言
3. 失败收尾的三大禁忌
七，教学风格类型
1. 教士风格
2. 学院风格
3. 演绎风格
4. 教练风格
八、教学的三个境界
四讲：控场招数训练
一、课堂提问的4大招数训练
1. 整体式
2. 特定式
3. 开放式
4. 封闭式
二、课堂聆听的5大招数训练和5个层次
1. 聆听的5大招数
2. 聆听的5个层次
三、课堂回答的5大招数训练
1. 直接式
2. 描述式
3. 符合式
4. 拒绝式
5. 反问式
四、精彩点评的5大招数训练
1. 总体概括
2. 价值分享
3. 拉升空间
4. 实地示范
5. 小结期许
6. 点评三要则
五、培训实地应变招数训练
1. 内容错漏怎么办
2. 气愤沉闷怎么办
3. 课堂混乱怎办
4. 高手出场怎么办
5. 遭遇挑衅怎么办
6. 问题参训者辨识和化解
7. 课堂突发经过的处理
课程收尾：课程回顾和收束
注：课程纲要可结合公司的诉求和调研结果开展调整！
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|戴辉平老师
适合谁听
公司初级内部教练、具备一定授课心得的讲师、培训管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。