课程背景
支援公司炼就一批“塑信念、传本领、优成效、能落地”准则化内训课程包；按照系统性的课程规划流程，使参训者开发出的课程不再是枯燥的宣贯文件，而是贴合成人研习特点、满足组织演进需要，并具备实践推广意义的课程。
教和学的同步规划，使参训者在听课的进程中充分参与上手，并开展针对性带练，在课程结束时能同时产出一门微课程规划，掌握课程开发的精髓；落地抓手包，支援参训者在未来课程开发中开展自评以及精进，强化培训成效。
课程大纲
首讲：课程研发之定魂
【本章目的：有“灵魂”的课程才会有明晰的教学目的、才会有直指核心的勾住力、才会有相匹配的教学方式、才会有可落地的成效跟进。课程研发始于“定魂”】
一，出师有名
1. 课程开发前的“三问”
2. 系统规划和一般规划的区别
二、完成“四定”
1. 定目的：确定培训要破解的问题
2. 定对象：确定标的参训者
3. 定差事：确定破解难题所涉及的典型事务差事
4. 定标的：确定差事标的和研习标的
次讲：课程研发之塑骨
【本章目的：骨骼是支撑人体的要害，对于课程来讲，内容内在的推演关系结构就是课程的骨骼。参训者应掌握收集、整理、推演排列课程内容的本领】
一、素材收集
1. 素材来源象限拆解
2. 组织心得萃取技艺
1）何为组织心得？
2）萃取招数以及示范
3）心得萃取操练
二、结构梳理
1. 思路导图运用
1）思路导图抓手
2）开展素材梳理
2. 内容推演排序
1）九种课程排序法
实例演示
三讲：课程研发之强筋
【本章目的：好的课程不仅在于讲什么，运行层面，还在于怎么讲。筋是连接内容和参训者认知的纽带，有勾住力的授课形式规划甚至能够降低对讲师授课水平的要求】
一、实例编写
1. 实例编写的类型以及编写招数
1）拆解类实例编写招数
2）选项类实例编写招数
2. 编写实例讲评
3. 综合操练
二、活动规划
1. 活动规划的本质
1）体验式教学打法
2）评核和反馈的双向结合
2. 活动的选项和规划招数
1）三大教学活动分类
2）综合规划
三、取类比象
1. 化繁为简的捷径
2. 示范和操练
四、游戏思路
1. 激发动力的燃料
2. 出色范例引见
五、建构模型
1. 强化印象的要害
2. 规划要则以及招数
3. 出色范例引见
四讲：课程研发之建体
【本章目的：完善准则化课件包，确保后期培训质量、评核办法统一，内部讲师易于承接，课程迅速复制讲授】
一、课程验证
1. 验证准则
2. 验证流程
二、完善准则
1. 课程说明书
2. 讲师指引
3. 参训者指引
4. 讲义PPT
5. 教学实例
三、完善评核
1. 基于布鲁姆教育标的分类开展评核规划
2. 知行合一的PARR规划
综合操练：完成课后评核方案
落地抓手：
【落地抓手是一套在课程结束时，留给参训者进一步自学精进的资料，参训者可根据其中的反馈单找到自己的短板并持续改进】
1.《“四定”准则化模版》——用于课程开发前的“定魂”
2.《思路导图软件包》——用于梳理课程结构时采用
3.《课程说明书编写说明》——用于准则化课程要件
4.《讲师指引编写说明》——用于准则化课程要件
5.《参训者指引编写说明》——用于准则化课程要件
6.《讲义PPT编写说明》——用于准则化课程要件
7.《教学实例编写说明》——用于准则化课程要件
老师简介
Introduction to lecturers
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