课程背景
“微课”的形式已经被越来越多的公司所熟知，借助现代互联网技艺，能够更好的满足参训者碎片化时间研习的诉求。但事实真的是这样吗？
我们见到了越来越多这样的问题：
1. 换汤不换药，只是将课件换了种形式承载；
2. 界面越来越炫，在实际应用里，内容越来越空；
3. 将原来的大课件“阉割”成N个小课件，就一线经验说，多删点内容成为“微课”；
4.“微课”结晶搞个在线投票，选个最佳就弃置不用了；
5. 太过于碎片化的学识，最后难以沉淀为有价值的学识…
以上的问题都是我们在微课的开发以及管控中要改进的，正确的领会运用“微课”才能使其发挥更大的威力。同时微课开发和传统课程开发有所不同，具备开发难度低、制作周期短等等特点，更适合岗位专家、技艺能手将自己的心得显性化，有助于公司内部学识萃取和传播。
课程收益
课程特点：严格执行培训全流程管控，课前1周开展参训者诉求调研，课后提供参训者转化行动规划以及自评表，拉升培训成效转化率
课程标的：每位参训者输出一门基于五星教学理念的微课
课程大纲
导入：微课价值点和挑战点
一、研发办法
本章目的：借助运用建构主义的核心抓手：五星教学法，迅速捕捉参训者诉求，开展微课内容规划引见五星教学的原理
1. 锁住破解难题
1）两种不同的开发思路
2）参训者的热点、痛点和重点
3）锁住三大要素
2. 激活旧知
1）回忆原有心得
2）提供前提心得（鲜活化技艺）
3）产生交互规划
3. 论证新知
1）和教学标的一致的素材规划
2）提供指导
3）选项辅助素材
4. 运用操练
1）学识类微课的检验规划
2）本领类微课的检验规划
3）态度类微课的检验规划
5. 融会贯通
1）关联实践
2）交互检验
当晚作业规划：微课脚本
二、呈现形式
本章目的：借助掌握多种微课呈现办法，用灵活有趣的形式勾住更多参训者参与，拉升微课成效
1. 微课三种呈现形式以及其优劣势拆解
1）图文式
2）H5式
3）视频式
2. 微课制作要素
1）找素材,图片，文字、音乐、动画
2）资讯图制作
3）动画制作
3. 微课制作软件运用
1）根据买方诉求选项1-2种开展详细运用,主推H5抓手
2）制作解说
当晚作业规划：微课规划
三、带练精进
本章目的：就输出开展综合带练，强化参训者运用成效，保证课程结晶的输出质量。根据以往的心得，此阶段十分要害，决定于参训者融会贯通的成效
1.制作带练
2.PK点评
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|白瑛老师
适合谁听
有一定心得公司内部教练、岗位专家。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。