课程背景
内部培训的授课招数和课程开发招数对助推公司内部隐性学识的传播共享起着要害的作用，他们将公司的精神、出色员工的成长经历、成功的心得和实例融入到课程中，并在公司内传播，会大大拉升培训成效，节约培训成本。
本课从课程开发本领拉升入手，其目的是为了炼就出色的内部教练队伍，使内部教练不仅是公司内部学识的传播者，更成长为出色的“课程开发师”。
课程方式：理念讲授、实地上手、实例拆解、情景还原、课件制作
课程收益
● 掌握课程开发的基本理念，弄懂成人研习的特点，清楚认识公司培训的核心目的；
● 能够从课程标的中提炼出培训“核心”的确立办法，从核心中提炼课程名称；
● 掌握课程结构的搭建办法；
● 弄懂和掌握课程内容的收集和筛选办法；
● 掌握培训办法的规划，能够规划培训活动、课程实例、编写故事，丰满课程；
● 参训参训者能够编写：讲师指引、参训者指引、实例库、试题库、制做精美的准则课件。
课程模型：
项目规划思路：
模块 标的 依据
中级
内部教练练就模块 练就重点“编”即：开发课，中级内部教练不仅要会讲，还要具备课程开发本领，从课程开发本领拉升入手，其目的是为了炼就出色的内部教练队伍，使内部教练不仅是公司内部学识的传播者，更成长为出色的“课程开发师”! 1. KSA
2. ADDIE
3. 行为、认知、建构
整体标的：开发一批课、练就一批人
序号 模块 结晶
中级
内部教练练就模块 中级内部教练练就模块
《课程开发招数》
三笔、四步
三招、四式 一、参训参训者能够独立编写：
1. 课程说明书（含课程纲要）
2. 讲师指引
3. 参训者指引
4. 实例库
5. 试题库
6. 制做精美的准则课件
二、留给买方：
1. 课程开发软件2个
2. 成功ppt实例
3. 教学视频、电影
4. 教学用音乐
5. 评核表模板
6. 6G课后抓手包
课程大纲
引言：课程开发理念篇
一、成人研习理论
1. 成人学和自我导向研习
2. 体验式教学的意义和办法
3. 成人研习的特点
二、公司课程目的
1. 公司需要什么课程
2. 公司课程的目的
3. 公司什么时候需要做培训
三、课程开发的准则
1. 心得的萃取和传承
2. 系统的规划和开发
3. 诉求的将控和匹配
4. 内容的针对和运用
首讲：妙笔生花——三笔定义课程“魂”
一、妙笔生花第一步：诉求拆解
1. 培训诉求拆解三问
1）谁需要培训（对象）
2）他们为何要接受培训（动机）
3）培训什么（内容）
2. 抓手上手：锁住式会话
1）O：事实
2）R：感受
3）I：思索
4）D：决定
3. 培训诉求拆解流程（图）
第一步：高层的期望
第二步：员工的实际状态
第三步：对比，落地时，找到差距
第四步：拆解差距背后的原因，
第五步：确定培训标的
实例：培训诉求拆解出色实例展示
课堂操练：培训诉求访谈提纲的规划
二、妙笔生花第二步：确定课程标的
1. 确定课程标的
1）目的和目的区别
2）确定课程目的办法
3）课程标的的格式
4）表现型标的和交付型标的
课堂操练：写课程标的（表现型课程标的）
三、妙笔生花第三步：起个好名字
1. 好课名的要素
2. 好课名的来源
3. 怎样起好课名
课堂操练：给课程起“课名”
次讲：形具神生——四步搭建课程“骨”
一，形具神生第一步：课程骨架要有形
小操练：结构的意义
1. 这些资讯你能记住多少？
2. 这些数字等于几？
金字塔的四个基本特征（图）
二，形具神生第二步：课程结构须分层
1. 总标的
2. 分标的
3. 子标的
课堂上手：提炼要害词
三、形具神生第三步：排序的要则
1. 从整体到局部
2. 从简单差事到复杂差事
3. 从参训者已知的内容到未知的内容
4. 从具体的差事到抽象的差事
课堂上手：头脑风暴
四、形具神生第四步：用抓手搭结构
1. 思路导图
2. 金字塔
3. 行动研习抓手：队伍共创
课堂操练1：绘制课程架构的思路导图
课堂操练2：将课程架构变成课程纲要
1）从课程标的出发搭建课程的一级目录
2）从模块标的出发搭建课程的二级目录
3）从子标的出发搭建课程三级目录
实例：准则课件拆解
三讲：脉络相通——三招紧扣课程“脉”
一，脉络相通第一步：素材的选项
1. 课程素材选项的准则
2. 课程素材选项的抓手
3. 课程素材选项的思路
步骤1：根据目的决定主题
步骤2：罗列相关资讯
步骤3：分类/筛选资讯
步骤4：提炼要害词
步骤5：准备解说内容
实地上手：资讯的筛选
4. 素材选项的思路
素材结构：Why／What／How/
二，脉络相通第二步：教学活动规划
1. 为何要规划教学活动理论
1）使参训者领会
2）保持参训者的兴趣
3）使参训者能够记住
2. 五星教学法
1）激活旧知
2）论证新知
3）运用新知
4）融会贯通
5）激发兴趣
3. 课程办法的规划
1）学识
a. 学识什么时候个最合适
b. 学识类课程研习的障碍
c. 掌握学识的打法
2）本领
a. 潜意识的反应是掌握本领的标志
b. 掌握本领的要害打法
c. 反复操练
d. 认知+行为=本领
3）态度
a. 认知+情感=态度
b. 影响态度的要素拆解
c. 改变态度的方略
三、脉络相通第三步：培训评核和考核办法的规划
1. 评核考核目的：助推和衡量研习成效
2. 评核的规划要点
3. 确定考核方式
4. 程度测验规划要点
课堂上手：评核规划
四讲：骨肉相连——四式丰满课程“肉”
一，骨肉相连第一步：故事编写
1. 讲故事的目的
2. 好故事的USE要则
3. 适合的故事哪里来？
二、骨肉相连第二步：实例的编写
1. 实例的编写和开发
2. 实例格式和呈现
1）书面材料
2）多媒体格式
3）实例呈现的形式
a. 准备阶段
b. 碰头阶段
c. 发表阶段
d. 收束阶段
3. 实例拆解的进程规划
1）时间分配
2）讲师提问
3）提炼升华
课堂上手：编写实例操练
三、骨肉相连第三步：张弛有度的进程规划
1. 适合的时间规划合适的内容
2. 授课刺激度的U型要则
3. 规划课程心电图
课堂操练：规划你的课程配置表
四、骨肉相连第四步：准则课件的制做
1. 编写课程说明书
2. 编写讲师指引
3. 编写参训者指引
4. 编写实例活动指引
5. 编写试题库
上手：根据银行实际实例，规划2-3个培训诉求，由参训者自选，运用所学以及讲师的指导，开展诉求拆解，课程标的设定、素材收集、导图采用操练，并开展实地呈现。
操练：
1. 写课程纲要
2. 制作ppt
3. 制作讲师指引
4. 制作参训者指引
5. 编写实例库
6. 编写试题
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张一丹老师
适合谁听
公司内部教练、业务主力、岗位能手、管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。