课程背景
（本领模型→研习地图→认证准则→研习架构→课程架构）
【项目评价】
其一：“在2025年，我们针对集团的要害职位梳理了本领模型和练就架构，今年有幸邀请欧阳老师给我们指导，对原本领模型开展了周全升级，对岗位认证准则以及专精课程架构提出了全新的架构，毫不夸张地讲，欧阳老师的TCS本领模型和结构化岗位认证架构规划抓手支援我们提炼出前所未见的系统结晶，这些结晶在全集团推广，让我们收获巨大。”
某央企集团党校领导
其二：“我们在2022年在外部机构协助下构筑了岗位英才模型，该模型构筑后发现很难在公司内推广运用，在接触欧阳老师后，引入了他独创的的四维英才模型和TCS本领模型，我们发现真正找到了能运用于实践的英才管控架构抓手，以此抓手为基础，我们构筑了真正系统的岗位本领模型、认证准则和主力练就架构。欧阳老师的事务结晶对英才开发具备变革性价值，我衷心希望能被更多的公司引入和运用。”
某上市公司英才开发院院长
【主要诉求方】
诉求方1：国央企集团党校（不限业界）
诉求方2：大型集团公司（不限业界）
【项目痛点】
痛点1：公司岗位本领模型不能支持英才评核、主力练就事务的有序开展；
痛点2：公司没有构筑有序的研习地图，难以达成不同岗位英才本领的有序开
发；
痛点3：针对要害职位，在施行内部英才认证时，没有构筑客观并且能运用的评
价准则；
痛点4：内部课程架构和课程纲要的规划不能支撑内部课程的有序开发
【项目抓手】
抓手1：TCS本领模型（独 家）
抓手3：结构化研习地图规划表（独 家）
抓手3：结构化岗位本领认证准则（独 家）
抓手4：岗位课程架构规划表+课程纲要结构表（独 家）
【项目方向】
方向1：构筑或者精进本领模型，清晰界定岗位本领构成项，梳理学识项和本领
项，为提炼岗位研习地图、施行买方精准英才评核以及高效主力练就奠定基础；
方向2：基于不同岗位，构筑本领细项（思路、学识和本领）的研习地图；
方向3：分别从思路水平、学识掌握水平和本领掌握水平三大维度梳理岗位认
证准则；
方向4：梳理不同岗位的课程架构，并完成课程纲要规划；
【结晶示例】
结晶1：TCS本领结构表
图1 某上市酒企车间负责人TCS本领模型示例
结晶2：本领模型的结构升级
图2 某营运商某要害职位本领模型1.0
注1：图2的本领模型是绝大多公司常见的本领模型示例；
注2：此模型没有清晰解构本领的真正构成要素；
注3：此模型对本领的界定表述模糊，对本领的构成项（思路、学识以及本领）
既没有细分，也没完成晴晰的界定。
注4：此类模型在实践中难以推进英才开发的有序开展；
图3 某营运商要害职位本领结构图（基于TCS模型）
注：
本领是由思路、认知（学识）和本领三大要素构成
，故而，本领需要从三大方向开展解构，这才能让本领在结构上分类清晰，在实践上可指导英才评核、练就和管控；
结晶3：本领的构成指引
图4 岗位本领指引结晶清单
结晶4：本领～学识指引样例（节选）
图5 某营运商要害职位本领指引～学识指引样例1
注1：该岗位需要掌握的学识共有5大类，
本图是其中第1大类学识节选
；
注2：该岗位在层级上划分为初级，中级、高级、总监四级，故而，需要界定不同层级对同一类学识的掌握水平的要求；
图6 某营运商要害职位本领指引～学识指引样例2
注1：该岗位需要掌握的学识共有10大类，
本图是其中前5类学识节选
；
注2：该岗位在层级上划分为初级、中级、高级三级，故而，需要界定不同层级对同一类学识的不同掌握水平的要求；
结晶5：岗位学识清单（从混沌到结构）
图7 学识清单（从混沌到结构）
注1：在本领模型1.0中，针对此项本领的需要掌握的学识没有清晰界定具体的应知项和应会项；在本领模型2.0中，该类学识明晰界定为
3项应知和3项应会
；
注2：针对学识的应会项，本领模型1.0同样表述不清，在本领模型2.0中，
每一项
应会
都界定出清晰的步骤
；
结晶6：结构化研习地图
图8 某营运商要害职位结构化研习地图
注1：研习地图需要从本领构成的三要素分类展开，包括思路研习、学识研习和本领研习；
注2：按照岗位的不同层级，基于本领开发的三大维度（思路/认知/本领），规划研习地图（3大阶段，学→习→运用）
结晶7：岗位认证准则
图9 某营运商要害职位认证准则规划样例
注1：基于不同岗位对不同思路、学识或者本领的研习内容和掌握水平，分类规划认证题库以及认证准则，
从而达成对英才认证的客观和精准
。
注2：结构化认证准则分为
思路水平认证、学识水平认证和本领水平认证
，
图6是某项学识掌握水平认证的题库规划
；
结晶8：岗位课程架构
图10 某营运商要害职位专精方向课程架构
注1：不同的岗位配比不同的课程架构；
注2：在课程架构中，需要规划好课程编码（界定研习顺序）
注3：在课程架构规划中，需要明晰不同课程的研习时间和课程形式；
结晶9：课程纲要（样例）
图11 某营运商AI研发岗位某专精课程纲要示例
注1：课程纲要的研习内容一定要和岗位本领模型对应；
注2： 课程规划需要明晰此课程在课程架构中的地位，界定前序课程和后续课
程；
注3：课程研习项需要区分
思路类
、
学识类
和
本领类
；
注4：学识需要进一步界定是属于“应知”还是“应会”；
注5：在课程中，具体来看，针对“应会”，需要考虑规划配套的实例和操练课题。
注6：不同的课程的研习内容，需要明晰课程时间；
课程大纲
（本领模型→研习地图→认证准则→研习架构→课程架构）
【项目评价】
其一：“在2025年，我们针对集团的要害职位梳理了本领模型和练就架构，今年有幸邀请欧阳老师给我们指导，对原本领模型开展了周全升级，对岗位认证准则以及专精课程架构提出了全新的架构，毫不夸张地讲，欧阳老师的TCS本领模型和结构化岗位认证架构规划抓手支援我们提炼出前所未见的系统结晶，这些结晶在全集团推广，让我们收获巨大。”
某央企集团党校领导
其二：“我们在2022年在外部机构协助下构筑了岗位英才模型，该模型构筑后发现很难在公司内推广运用，在接触欧阳老师后，引入了他独创的的四维英才模型和TCS本领模型，我们发现真正找到了能运用于实践的英才管控架构抓手，以此抓手为基础，我们构筑了真正系统的岗位本领模型、认证准则和主力练就架构。欧阳老师的事务结晶对英才开发具备变革性价值，我衷心希望能被更多的公司引入和运用。”
某上市公司英才开发院院长
【主要诉求方】
诉求方1：国央企集团党校（不限业界）
诉求方2：大型集团公司（不限业界）
【项目痛点】
痛点1：公司岗位本领模型不能支持英才评核、主力练就事务的有序开展；
痛点2：公司没有构筑有序的研习地图，难以达成不同岗位英才本领的有序开
发；
痛点3：针对要害职位，在施行内部英才认证时，没有构筑客观并且能运用的评
价准则；
痛点4：内部课程架构和课程纲要的规划不能支撑内部课程的有序开发
【项目抓手】
抓手1：TCS本领模型（独 家）
抓手3：结构化研习地图规划表（独 家）
抓手3：结构化岗位本领认证准则（独 家）
抓手4：岗位课程架构规划表+课程纲要结构表（独 家）
【项目方向】
方向1：构筑或者精进本领模型，清晰界定岗位本领构成项，梳理学识项和本领
项，为提炼岗位研习地图、施行买方精准英才评核以及高效主力练就奠定基础；
方向2：基于不同岗位，构筑本领细项（思路、学识和本领）的研习地图；
方向3：分别从思路水平、学识掌握水平和本领掌握水平三大维度梳理岗位认
证准则；
方向4：梳理不同岗位的课程架构，并完成课程纲要规划；
【结晶示例】
结晶1：TCS本领结构表
图1 某上市酒企车间负责人TCS本领模型示例
结晶2：本领模型的结构升级
图2 某营运商某要害职位本领模型1.0
注1：图2的本领模型是绝大多公司常见的本领模型示例；
注2：此模型没有清晰解构本领的真正构成要素；
注3：此模型对本领的界定表述模糊，对本领的构成项（思路、学识以及本领）
既没有细分，也没完成晴晰的界定。
注4：此类模型在实践中难以推进英才开发的有序开展；
图3 某营运商要害职位本领结构图（基于TCS模型）
注：本领是由思路、认知（学识）和本领三大要素构成，故而，本领需要从三大方向开展解构，这才能让本领在结构上分类清晰，在实践上可指导英才评核、练就和管控；
结晶3：本领的构成指引
图4 岗位本领指引结晶清单
结晶4：本领～学识指引样例（节选）
图5 某营运商要害职位本领指引～学识指引样例1
注1：该岗位需要掌握的学识共有5大类，本图是其中第1大类学识节选；
注2：该岗位在层级上划分为初级，中级、高级、总监四级，故而，需要界定不同层级对同一类学识的掌握水平的要求；
图6 某营运商要害职位本领指引～学识指引样例2
注1：该岗位需要掌握的学识共有10大类，本图是其中前5类学识节选；
注2：该岗位在层级上划分为初级、中级、高级三级，故而，需要界定不同层级对同一类学识的不同掌握水平的要求；
结晶5：岗位学识清单（从混沌到结构）
图7 学识清单（从混沌到结构）
注1：在本领模型1.0中，针对此项本领的需要掌握的学识没有清晰界定具体的应知项和应会项；在本领模型2.0中，该类学识明晰界定为3项应知和3项应会；
注2：针对学识的应会项，本领模型1.0同样表述不清，在本领模型2.0中，每一项应会都界定出清晰的步骤；
结晶6：结构化研习地图
图8 某营运商要害职位结构化研习地图
注1：研习地图需要从本领构成的三要素分类展开，包括思路研习、学识研习和本领研习；
注2：按照岗位的不同层级，基于本领开发的三大维度（思路/认知/本领），规划研习地图（3大阶段，学→习→运用）
结晶7：岗位认证准则
图9 某营运商要害职位认证准则规划样例
注1：基于不同岗位对不同思路、学识或者本领的研习内容和掌握水平，分类规划认证题库以及认证准则，从而达成对英才认证的客观和精准。
注2：结构化认证准则分为思路水平认证、学识水平认证和本领水平认证，图6是某项学识掌握水平认证的题库规划；
结晶8：岗位课程架构
图10 某营运商要害职位专精方向课程架构
注1：不同的岗位配比不同的课程架构；
注2：在课程架构中，需要规划好课程编码（界定研习顺序）
注3：在课程架构规划中，需要明晰不同课程的研习时间和课程形式；
结晶9：课程纲要（样例）
图11 某营运商AI研发岗位某专精课程纲要示例
注1：课程纲要的研习内容一定要和岗位本领模型对应；
注2： 课程规划需要明晰此课程在课程架构中的地位，界定前序课程和后续课
程；
注3：课程研习项需要区分思路类、学识类和本领类；
注4：学识需要进一步界定是属于“应知”还是“应会”；
注5：在课程中，执行层面，针对“应会”，需要考虑规划配套的实例和操练课题。
注6：不同的课程的研习内容，需要明晰课程时间；
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