课程背景
在迅速迭代的商业环境中，公司普遍面临标的模糊、执行脱节、协同低效等等核心挑战。调查显示，72%的公司因标的分解不清导致方略落地失败（麦肯锡），而65%的队伍因缺乏有效复盘制度重复犯错，造成资源浪费。管人者常陷入以下困境：
•
标的不清：方略和执行断层，部门标的和公司方略脱钩；
•
决策低效：资讯冗杂、资源冲突时难以迅速做出最优决策；
•
协同壁垒：跨部门差事推诿，队伍执行本领和凝聚力不足；
•
复盘缺失：重结果轻进程，心得无法沉淀为组织本领。
为了化解这些挑战，本课引入了“火星规划-吉塔行星沙盘”这一革新的沙盘课程。火星规划沙盘是一个精心规划的还原环境，它还原了火星探险的极限情境，将参训者置身于一个充满未知和挑战的环境中。在这个沙盘中，参训者们需要面对资源稀缺、环境恶劣、差事紧迫等等多重压力，借助让参训者在怯场刺激的环境中体验标的设定、决策拟定、队伍协同以及复盘拆解的全进程。支援参训者掌握方略解码到高效执行的全流程闭环，破解标的管控和执行难题，助力组织达成方略穿透和绩效倍增。
课程收益
1、
精准标的管控：
掌握标的管控到高效执行的全流程抓手（SMART要则、WBS分解），达成标的从模糊到可执行的转化；
2、
高效决策本领：
在资源有限、时间压缩的沙盘挑战中，拉升资讯拆解、隐患评核和迅速决策的本领；
3、
跨部门协同力：
借助定位分工和危机差事，强化队伍交流、冲突化解和协同共识；
4、
持续改进制度：
运用复盘四步法，构筑从结果到心得的沉淀架构，形成组织本领迭代的良性循环；
5、
即用抓手包：
获得标的分解矩阵、红黄绿灯预警表等等12项抓手，直接运用于实际事务情境。
课程大纲
上午
组建队伍
差事发布和定位分工
• 迅速分组（5-7人/组）
• 定位分配（指挥官、资源官，情报员）
• 沙盘规则解读（资源卡、危机经过卡）
沙盘体验
差事一体验
差事1：基础资源采集
• 标的：采集氧气和燃料
• 挑战：资源分配冲突
学识导入
标的管控抓手箱
回顾沙盘、解说模块、复盘标的
• SMART标的设定：从模糊到精准的转化推演
• 四象限法则：紧急-要害矩阵的实战运用
下午
极限挑战
沙盘还原
差事2：陨石风暴突袭
• 要害本领：迅速决策差事3：双倍资源冲刺
• 标的：资源翻倍+安全返航
• 挑战：优先级取舍
全景复盘
学识导入
1、周期复盘
（1）复盘四步法：回顾标的→评核结果→拆解原因→收束规律
2、有效决策
3、队伍协同
队伍共创
标的改进
拟定《队伍标的改进清单》
行动转化
情景还原
跨部门资源争夺情境还原
模块一：方略解码和标的承接
2、从方略到部门标的的承接
（1）双向拟定推演：自上而下（方略对齐）和自下而上（业务前线提案）；
（2）部门标的来源：方略分解、职能定位、部门协同；
抓手：标的分解矩阵表（匹配方略和部门职责）
3、标的承接三要则
（1）纵向穿透（方略→岗位）
（2）横向协同（跨部门协同）
（3）全员参与（一线提案）。
4、标的管控的意义
（2）核心价值：对齐资源、锁住重点、驱动结果。
模块二：标的管控四步曲
1、标的界定：从模糊到精准
（1）理清阶段标的
• 三类标的定义：
方略标的
：直接承接公司方略
协同标的
：跨部门协同交付结晶
职责标的
：基于部门职能的例行精进
（2）明晰标的意图
• 对公司、对队伍、对个人
（3）标的SMART校验：防止“假大空”标的；
• SMART要则逐项检测
2、标的规划：从标的到行动路径
（1）锁住首要标的
•
四象限法则筛选优先级（要害-紧急矩阵）
（2）构筑引领性指标
•
区分滞后性指标和引领性指标
（3）分解要害差事
•
WBS差事分解法（标的→差事→动作）
情境碰头：差事拆解“假大空”，动作不可执行
（4）构筑保障措施
•
资源匹配（人力、预算、权限）
•
隐患预案（SWOT拆解+PlanB规划）
1、
标的保障：从规划到结果
（1）落实周期责任
（2）进程监控调整
（3）构筑保障制度
•
激励制度：短期奖励（即时表扬）+长期激励（晋升通道）
•
交流制度：日会/周报+红黄绿灯预警
•
复盘制度：PDCA循环（规划-执行-查验-改进）
模块三：高效执行的三个要害
1、周期复盘
（1）复盘四步法：回顾标的→评核结果→拆解原因→收束规律
2、有效决策
3、队伍协同
课程收束和行动指南
1、学识点回顾：方略解码→标的界定→规划→保障→执行闭环；
2、行动规划：参训者拟定《标的管控改进清单》；部门内部分享会：组织“标的管控和改进实践”交流。
3、资源包发放：提供全套抓手模板
【课程抓手和资源】
一、方略解码抓手
• 标的分解矩阵表
• 三类标的分类表
二、标的管控抓手
• SMART自检评分卡
• 标的责任承诺书
• 红黄绿灯预警表
三、高效执行抓手
• BIA正向反馈指南
• PDCA循环查验表
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|涵越老师
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公司中层管人者、基层管人者、队伍负责人、储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。