课程背景
越来越多的中国公司迅速演进，队伍规模持续扩大，很多员工由于事务出色从技艺主力提拔到了管控岗位。从技艺主力、业绩英雄晋升或者转岗为管人者，是每位职场人士职业生涯演进的必经阶段，不过由于管控定位不同，所关注的角度不同，故而这种转变必然带来很多困难和挑战，以前只要将自己的事情做好就能够了，现在不但要做事，更要害的是还要管人，带队伍，这种转变一直困扰着众多技艺转型的新任管人者。毕竟许多新任管人者并不是学管控出身，故而上任之后还会常常沿袭过去的事务习惯和行为模式，对于管控，他们经常依靠零散的心得和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管控本领。
研习管控本领并不困难，但要将管控本领运用在实际事务上，需要“转化”的能耐。本课的特色是将管控本领在课堂搭建的管控情境中训练转化为本能的管控行为，凭借经典的管控实例以及系统实战的管控本领训练，让你在课程结束之后，能将理论和实务做完整的结合，周全拉升自己的管控绩效。
课程收益
• 认知：认知新经理的定位和自我定位，完成其心态和定位上的转型；
• 强化：技艺主力转向卓越队伍管人者必备的思路和意识，达成华丽转型；
• 掌握：新经理心态转型、定位转型和胜任力转型的队伍修炼三项本领九大抓手；
• 拉升
：
定标的、带队伍、拿结果的管控胜任力，炼就卓越队伍管人者队伍。
【课程特色】
• 课程内容系统化：基于新经理的核心职责，规划系统化训练内容，各个部分既相互联系，在实际应用里，又相对独立，为系统化开展管人者训练，提供了完整解题打法。
• 训练方式多样化：强调实地训练成效，借助讲授、示范、实例拆解、情境上手、实地作业、小组对抗等等多种方式，调动参训者的积极性，促成参训者由“知”到“行”的转换。
• 课程服务实战化：
课前调研收集实例，提取问题；课中以问题为导向，着力于破解难题；课后借助行动规划带练落地，促成参训者学以致用。
课程大纲
课程暖场
开场破冰：
讲师资质和经历引见，构筑链接
教学共识：
对课程的特色和研习标的开展澄清，达成共识
进入状态：
公布积分制度，构筑队伍PK氛围，激发参训者研习动力
1. 曾经的好兄弟，好闺蜜不听指挥
2. 一个人撑起整个部门的业绩
3. 自己着急上火，队伍不温不火
4. 不知道怎样分解部属的事务标的
5. 没有系统的管控办法，布置差事基本靠“吼”
6. 迫切想指导部属事务，又不知道从何下手
7. 原来的业务精英没有了往日风采
1. 转变心态：迅速适应新的事务岗位
2. 高效开局：突破“忙盲茫”的困境
3. 展现笃定：赢得部属的尊重和认可
4. 自我认知：新经理常见的五大认知误区
5. 拉升自我格局，练出“大将之才”
6. 成功转型：新经理怎样融入新队伍
1. 定位认知：明晰自己的事务职责
2. 找准定位：迅速进入管人者定位
3. 承上启下：让上司放心、部属开心
4. 新任主管达成定位转型的三个阶段
5. 对事不对人：拒绝当“老好人”
6. 从技艺主力到管人者的定位转型
1. 新经理借助有效地利用各种资源（人力、原料、资讯、技艺、时间等等），借助有效的管控行为最大限度地拉升队伍的事务绩效
1. 第一轮挑战考察点
• 领会组织方略和上级要求
•
共识标的，分解差事，对员工放权
•
管控进程要开展PDCA闭环管控
• 从自己做事转变为初步尝试驱动他人完成差事
• 队伍碰头：本轮挑战暴露的管控行为反思
1. 第二轮挑战考察点
• 拆解岗位标的差事和队伍成员的胜任力，知人善任
• 尊重员工情绪，用多种方式练就部属本领
•
做队伍的资源转化器，规划流程拉升效率
• 队伍碰头：本轮挑战暴露的管控行为反思
1. 第三轮挑战考察点
• 学会放权，激发队伍改进绩效的动力
• 运用革新思路和革新办法拉升管控业绩
•
简单化、流程化、准则化，让队伍自动自发事务
• 队伍碰头：本轮挑战暴露的管控行为反思
1. 定标的
• 共识标的：聪明（SMART）七步共识队伍标的
• 分解差事：用WBS达成从标的到差事的分解
• 共创愿景：描绘愿景故事，激发队伍潜能
1. 带队伍
• 知人善任：OTC模型助力识人用人
• 练就本领：OJT四步带教法拉升队伍本领
• 激发动力：用心力图激发队伍事务动力
1. 拿结果
• 跟踪纠偏：十条跟踪话术查找事务偏差
• 闭环迭代：PDCA闭环管控让规划持续落地
• 评核复盘：AAR四步复盘拉升队伍战斗力
1. 李老师提供测试题，落地时，上完课可立即组织线上测试
2. 李老师提供课后作业模版，参训者按照模版开展研习转化
1.
2.
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|李沛贤老师
适合谁听
• 从业务主力晋升或者技艺专家转岗的新任管人者• 准备提拔练就的高潜能后备出色主力员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。