课程背景
当今时代，公司招聘到合适的英才不仅难度越来越大、成本越来越高，更要害的是招进来的新人，是否能尽快融入新的组织？怎样能迅速胜任事务岗位并且能留存下来？外部环境的迅速变化以及公司的迅速演进，并不能给这些员工太多时间让其慢慢成长，故而带教带练成为迅速复制出色主力的事务本领的办法之一，格外是针对新员工的带教带练更为要害。
但事实情况是，多数出色主力能够将本职事务完成地很出色，而一旦教别人，却不知道要怎样去教、不知道从何教起。导师在没有接受过系统的带教带练培训时，很多时候是想到哪里就教到哪里、想到什么就教什么，具体来看，教学随机性强，没有有效的带教带练办法，导致了教学时间长、带练效率低、带教流于形式。
本课为组织练就合格导师应掌握的带练招数而规划，旨在让带练者掌握和参训者面谈、绩效带练的途径和抓手，能够有效运用在带教中支援员工迅速研习学识、拉升事务本领；让被带练员工迅速融入队伍，适应岗位事务；掌握激发参训者事务热情和意愿的办法，增强员工对队伍的归属感，从而拉升参训者以及组织的绩效。
课程收益
• 支援导师迅速弄懂自身行为风格，明晰组织对导师的定位要求和定位身份；
• 解读有效带练的核心本领，迅速拉升构筑关系、有效聆听/提问/反馈的带练本领；
• 洞悉不同情景、不同参训者开展带教带练的要害操作，激发参训者热情、拉升带练参训者绩效。
【课程特色】
• 落地性强，锁住事务中的运用情境，研习之后立马就能采用、成效立竿见影；
• 实战教学，将招数抓手化，借助课堂上手以及讲师指导、拿来就用，易于操作以及掌握；
• 交流性好，采用研讨、实例、教练等等多种研习方式，课堂研习氛围轻松、成效好。
课程大纲
一、教练理念和带练认知
1. 教练技艺的起源和核心内容
【实例分享：橄榄球教练】
• 教练的定位和价值
• 教练的定位和方向
1. 何为教练式带练
• 怎样从教练的角度去看待一个员工
• 教练式带练的信念
二、导师的定位定位和认知
1. 定位认知探索
【交流游戏：自我认知初体验】
• 导师自身行为风格探索
【运用抓手：DISC行为风格测试】
• 导师在带教带练中的主要定位
1. 自我认知的四个维度以及拉升办法
• 自我认知拉升建议
【运用抓手：乔·哈里认知视窗】
三、有效带练的五个核心本领
1. 构筑关系——迅速构筑关系的要点和招数
• 参训者行为风格确定以及交流方式
• 办法1：DISC交流风格
• 办法2：国学迅速识人招数
【运用抓手：对不同行为风格参训者的建议交流方式】
【业界实例：能够被有效带教带练的参训者的要害特征】
• 不同阶段以及类型参训者的带练打法
• D1阶段——低本领、高意愿
• D2阶段——有些本领、低意愿
• D3阶段——高本领、变动意愿
• D4阶段——高本领、高意愿
【小组上手：不同的类型员工怎样采取不同的带练打法】
• 营造融洽的环境
1. 积极聆听——怎样让参训者说出真实的想法？
• 聆听的三个层次
• 同理心聆听的要害要素
• 同理心解码的办法
【实例分享：四种应防止的聆听方式】
1. 有效提问——怎样锚定参训者诉求、引发参训者思索？
• 开放式问题VS封闭式问题
• 漏斗式提问：达成有效发问并锁住的三个步骤
• Step1：开放地收集资讯
• Step2：探究背后关联资讯
• Step3：收口确认资讯【小组上手：漏斗式提问】
• 导师有效提问的招数：4F提问
【抓手表单：有效提问的4个方面、20个问题】
1. 明晰标的——明晰带练标的的4321办法
• 4个标尺：数量类/质量类/成本类/时间类
• 3个化：量化/细化/流程化
• 2个思索
• 1个要则：SMART要则
【小组上手：协助参训者设定标的并明晰】
1. 有效反馈——提供有建设性的反馈，回应改进、发现盲点
• 两种常用的反馈：正/负反馈
• 正面反馈
• 改进型反馈
• 有效反馈的办法
【小组上手：用正面或者改进反馈的办法完成有效反馈】
四、带练途径以及带练抓手运用
1. 导师开展带练的途径
• OJT：事务中教导
• OFF JT：事务外训练
• SD：自我启发
【抓手表单：员工带练差事分解表】
1. 导师带练抓手
• GROW模型带练办法
【小组上手：导师开展员工绩效面谈带练】
五、课程答疑以及收束回顾
适合谁听
带教导师、基层管人者、中层管人者等等。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。