课程背景
当前激烈的市场竞争和全球经济波动的双重压力下,制造型公司普遍面临着利润空间持续被压缩的严峻挑战。粗放式的传统管控模式难以为继。公司的生存和演进,越来越倚重于内部管控的高效和精益,而生产实地正是公司价值创造的源头和成本将控的核心。可是,在许多公司中,中基层管控队伍普遍存在“重技艺、轻管控”的现象,缺乏系统性的管控学识培训,导致实地管控存在诸多盲点和痛点,使得公司的方略意图在落地到车间、班组时大打折扣,在实际应用里,大量的潜在利润在无声无息中离职。比如:
• 浪费现象严重:实地存在大量不易察觉的浪费,缺乏系统性的识别和消除办法
• 指标架构缺失或者混乱:缺乏统一、科学的要害绩效指标或者指标定义不清晰
• 准则化作业执行不到位:员工凭心得操作,导致货品质量不稳定,生产效率波动大
• 生产节拍和买方诉求脱节:生产规划安排不合理,订单准时完成率低
• 实地布局不合理:物料流动路径冗长,在实际应用里,增加了不必要的搬运和等待时间
• 成本意识薄弱:中基层管人者缺乏降本增效的具体抓手
• 班组管控本领欠缺:班组长定位定位模糊,日常管控缺乏条理,协调本领不足
• 资料驱动决策本领不足:管控倚重感觉和心得,缺乏借助资料拆解的意识和本领
课程收益
• 掌握浪费识别抓手:熟练运用“七大浪费”理论
• 构筑指标管控本领:掌要害实地指标的定义、计算办法和运用情境
• 运用资料驱动改进:能借助资料拆解暴露问题、定位根源,指导改开展动
• 强化实地成本意识:领会实地各项活动和成本之间的关联
• 精进实地规划布局:掌握精益布局的基本要则和办法拉升物流效率
• 明晰班组管控职责:清晰认知班组长的定位定位,使管控规范化、系统化
• 掌握生产进程核心管控本领: 精通从班前会、班中、班后收束的全进程管控要点
【课程特色】
多年公司高层管控经历以及创业经历使得老师能够从更宏观的角度以及可持续演进的角度去解说课程。理论和实践并重,循序渐进,从底层推演阐述办法、理论以及方案的必要性。课程脱离了模块化的通用培训或者咨询推演,能够支援参训者迅速识别问题,并能结合公司实际资源以及演进阶段拟定对策。
课程大纲
1. 引言:为何公司的利润率越来越低?
2. 丰田生产系统
◦ 丰田的硬实力
◦ 丰田的软实力
1. 七大浪费
2. 浪费拆解的办法
◦ 学会识别浪费
◦ 观察浪费的方向
◦ 领会局部视野和全局视野的差距
1. 准则作业
◦ 准则作业三要素
◦ 准则作业的目的
1. 准则工时
◦ 准则时间的常用取值方式
◦ 准则时间的宽放
◦ 准则时间的特点
◦ 准则工时金字塔
1. 生产节拍和买方节拍
2. 生产周期
3. 实地常用指标
◦ 人力生产效率
◦ 人员利用率
◦ 人员作业能率
◦ 人员稼动率
◦ 良品率(PFY,FTY和RTY)
◦ 产线/装置开机率
◦ 装置时间稼动率
◦ 平均故障间隔和平均恢复时间(MTBF和MTTR)
◦ 平均转换时间
◦ 装置综合效率
◦ 订单准时完成率
◦ 线平衡率
◦ 在库周转率(ITO)
◦ 库存周转天数
◦ 库存呆滞率
1. 要害资料的采集和展现
◦ 资料的采集方式
◦ 可视化的资料
◦ 用资料暴露问题
1. 资料的督导
1. 降本提效的来识别
◦ 成本的构成
◦ 财务报表拆解
◦
实例:基于成本拆解识别改进项目
◦
实例:基于提效识别改进项目
1. 实地成本和哪些数关联
◦ 人力指标
◦ 装置指标
◦ 材料占比
◦ 效率指标
◦ 良率指标
◦ 其他摊销资料
1. 基本学识
◦ 生产布局的挑战
◦ 精益布置的核心思想
◦ 实地布置的规划要则
1. 工厂布局规划流程
◦ 认识流程
◦ 浪费识别和资料收集
◦ 7种规划和布局评核
1. 施行要则
◦ 制造部禁止碰头的20个话题
◦ 物流部禁止碰头的19个话题
◦ 精益布局流程
1. 产线和工位布置
◦ 流线生产的布置要点
◦ 作业工位的规划理念
1. EHS的基本学识
◦ EHS的含义和架构
◦ EHS 21项要素
◦ EHS的承诺和执行
1. 危险源识别
◦ 定义
◦ 事故直接原因分类
◦ 六种典型危害
◦ 时态,状态和对象
◦ 危险源的评价办法
1. EHS常识
◦ 化学品分类以及标识
◦ 装置采用
紧急应变内容以及办法
1. 班组长的意义
◦ 班组长所处的位置
◦ 班组长需要化解的要害事务
◦ 班组长的定位
1. 班组长的基本本领
◦ 管控本领
◦ 技艺本领
◦ 交流本领
2. 班组长的日常事务
◦ 实地管控的十大内容
◦ 日别管控内容
◦ 周别管控内容
◦ 月别管控内容
3. 生产进程中的核心业务
◦ 早/晚会
◦ 规划的确认
◦ 生产安排
◦ 生产准备
◦ 生产进程管控
◦ 生产异常处理
◦ 生产结束确认
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张胜老师
适合谁听
公司基层以及中高层管控、各层级工程师、规划、人力资本、财务等等各部门关联人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
