财务管理 各业务/职能部门管人者核心主力 可定制大纲

非财人员的财务管理实战课

不懂财务,做管控全凭心得拍板?在微利时代,财务管控早已不是财务部门的专属,而是每一位管人者的核心本领。不懂财务的管人者,极易在决策中踩坑,让业务动作和公司经营标的脱节,甚至为公司埋下经营隐患。本课专为非财管人者量身炼就,融合对标打法,抛开专精晦涩术语,用业务视角讲透财务核心,帮你迅速构筑财务思路,将财务推演融入管控决策、业务落地全流程,让每一个动作都能抓利润、控隐患、创价值!

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张小实
课程编号
PX-T12142
非财人员的财务管理实战课
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课程背景

不懂财务,做管控全凭心得拍板?在微利时代,财务管控早已不是财务部门的专属,而是每一位管人者的核心本领。不懂财务的管人者,极易在决策中踩坑,让业务动作和公司经营标的脱节,甚至为公司埋下经营隐患。本课专为非财管人者量身炼就,融合对标打法,抛开专精晦涩术语,用业务视角讲透财务核心,帮你迅速构筑财务思路,将财务推演融入管控决策、业务落地全流程,让每一个动作都能抓利润、控隐患、创价值!

课程收益

不讲晦涩公式,只给落地套路;贴合业务情境,一听就会用,让非财人迅速掌握财务思路,将事务做对、做省、做赚钱!

课程大纲

一、

入门:非财人必懂的财务底层推演

1.

一句话搞懂:业财融合=做市场+带队伍+会分钱+不缺钱

2.

运用3组指标:经营指标、管控指标、执行指标

3.

核心套路:公司赚钱的3个要害——增收、降本、控现金流

4.

半小时让小白学会看懂财务报表,执行层面,掌握世界通用的财会推演

5.

抓手包:一眼看懂自己的事务对利润的影响

一、

增收:用财务套路将业务做“值”

办法1:选对买方——高价值买方识别法

• 核心抓手一:买方投入产出表,找20%赚80%利润的买方实操:

• 3 分钟判断自己的买方该不该重点投入

办法2:选对货品——货品 ABC 分类法

•

核心抓手:货品ABC分类表

• 实操:迅速给自家货品做“价值分级”

办法3:减少丢单——丢单复盘万 能模板

•

核心抓手:丢单拆解表

• 实操:实地拆解业务丢单实例,练出复盘思路

办法4:控售后——退货/售后资料反推业务精进

• 核心动作:看退货率、找核心原因,将问题堵在源头

• 要害:售后不是成本,是业务精进的“信号灯”

一、

降本:全员能落地的成本管控

办法1:全岗位成本将控点——人人都有“省钱 KPI”

• 销售:控获客成本,实操中,算清“每花1元能赚回多少”

• 采购:不看报价看综合成本,就一线经验说,掌握综合成本

• 研发:立项前算清费用,防止“无效投入”

• 内外:识别隐性浪费和定人定责定时间跟踪

1. 办法2:研发成本管控——投钱前先算“回报账”

• 核心抓手:研发投资回报简表,判断项目值不值得做

• 要害:研发进度跟踪,防止“投入超支、收益缩水”

办法3:通用降本招数——砍掉“不创造价值的成本”

• 核心要则:花的钱能带来收入/效率拉升 = 值得花,反之 = 果断砍

• 实操:实地梳理本岗位1-2个可降本的点

一、

控隐患:避开部门墙“雷区”的万 能

办法1:不相容职务分离

• 核心清单:高频岗位的“不能一人做”的事

• 目的:不背锅,不踩坑,保护自己也保护公司

办法2:要害事项按照“权限”来

• 核心重点:找谁批、批到哪一级

• 要害:越权 = 隐患,按照流程走 = 最安全

一、

落地:对标和经营拆解,让事务有“数”可依

办法1:对标运用——业务部门做对标的核心步骤

• 定标的:按照收入成本费用拆解,贴合业务实际不拍脑袋

• 用资料:买方/货品/获客渠道对标表和打法,实操中,简单高效

• 跟执行:对标 vs 实际,具体来看,差异超了就找原因、调动作

办法2:经营拆解——非财人也能做的简易拆解法

• 核心公式:

资料对比(实际vs对标)+找差异原因+定改进动作

• 实操:实地用业务资料练手,做简易经营拆解

一、

收束:非财人财务思路落地

1. 所有事务先算:

投入多少→能赚多少→隐患在哪

2. 核心落地推演:

增收/降本/控隐患=用指标+用36计+以成效说话

3. 实地答疑:针对各岗位实际问题,拆解财务管控式的落地思路

课程附赠

:《非财财务实操》和《对标36计》抓手包

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|张小实老师

适合谁听

各业务/职能部门管人者、核心主力、无财务基础也能学。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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