课程大纲
一、
营销和销售
1. 实地测试一下你的销售本领
1.
实地交流:线上伙伴实地将主打货品向老师开展实战销售(仅限1个名额)
1. 让我们重新定义一下我们既熟稔又陌生的营销和销售
2. 做好销售必须要的四大核心
(1) 具备强大的信心——业界、公司、货品、标的、自己
(2) 梯度等级概念
1 销售的梯度等级划分
2 买方接受度的等级划分
(3) 卖方思路和买方思路的关系和运用
(4) 主动、主动,再主动
1.
例:浦发销冠洗个车,加个油都能成功引起潜客的兴趣,留到潜客的微信,并开展营销
1. 成功销售公式的深度拆解
1.
例:浦发销冠怎样运用成功销售公式入职仅三个月即达成逆袭突破,弯道超车,直至超越既定绩效指标,达成全国销售业绩第一
1. 营销中的STV三角形模型
2. 一切营销的底层基础
(1) 菲利普科特勒提出的营销4P理论
(2) 阿里巴巴提出人,货、场的3P理论
1.
例:老师带练中邮消费金融借助3P理论运用,达成绩效的加速达成
1. 借助3P理论深度刨析反观自我
(1) 从两个维度看营销中的”人“
1 人永远是营销的核心
2 内部和外部
3 主动营销和被动营销的区别
4 主动被营销和被动被营销的区别
(2) 我们到底有什么”货“?
1 信用卡货品
2 消费信贷货品
3 经营贷款货品
1.
例:你的买方也是你的渠道
1 借助SWOT拆解法拆解你的货品
1.
实地作业:将行内现销售的信贷货品开展深度拆解
1 你的货品能破解买方的哪些具体问题
2 不单要弄懂你的货品,更要弄懂你的竞品
3 记住,你的解题打法也是你的货品
4 多层次信贷货品形成天然的销售漏斗
5 规划你的爆品营销打法
1.
例:浦发销冠的爆品营销打法
1 放大你货品的公开象限(交流视窗)
1.
例:中信、广发、平安银行信用卡货品的营销策划呈现
(1) 不同的信贷货品在营销中的相应的运用”情境“炼就
1 传统的多情境周全营销实践
2 选对池塘养大鱼——买方的深度经营一定是未来的核心趋势
3 重点炼就互联网营销的生态闭环
1.
互联网OMO模式+社群营销+自媒体直播+线上线下论坛沙龙+门店营销+家庭聚会+爆品营销
(1) 深度拆解老师运用的全渠道拓展方案以及背后的核心推演
1.
例:老师借助和网约车平台旗下营运公司携手,仅借助半年时间,便完成全年核心公私联动开发指标,换个角度看,同时完成10亿+揽存业务,运行层面,双卡联动营销4万+(工资卡发放、信用卡发放),完成对公渠道携手商户开发100+,开发专属个贷货品3个,开发专属理财货品3个,并借助裂变营销拓展,持续为银行拓展个贷以及理财买方10万+。
2.
实地作业:参训者开展我们当下营销三要素的深度刨析
1. 运用瓶颈突破理论拟定你的营销打法
(1) 瓶颈突破5步法
(2) 处处发力等于白费力气
(3) 找出你不满意的现况
(4) 构筑你的现况拆解图并找出核心冲突点
(5) 突破瓶颈,决胜市场
1.
实地作业:参训者开始尝试拟定出你的营销打法
一、
运用流程的力量,为你的绩效加速——全流程的销售闭环炼就
1. 确定好你的营销标的
2. 拟定好你的营销打法
3. 设定好清晰的买方画像
4. 寻找标的买方所在情境
5. 标的买方触达
6. 标的买方诉求挖掘以及拆解
(1) 买方诉求拆解
(2) 买方诉求的分层管控
(3) 买方的诉求挖掘
1.
实地作业:列出潜在买方的10大诉求
1. 根据买方做出购买决策时考虑的的5大因素为买方提供系统的解题打法
2. 破解销售进程中常遇到6层障碍的8大破解步骤
3. 买方异议处理
4. 关于买方逼定
1.
例:买方购买前后的心理变化
1. 买方转引见
1.
例:浦发销冠高效转引见的两大核心办法
一、
销售招数和销售话术
1. 成功销售招数
(1) 合理有效的引起潜客的兴趣
(2) 运用赞美的力量去认同你买方的思路认知
(3) 给出符合潜客接受度的合领会题打法
(4) 标出你给出解题打法的合理价格以及优惠打法
(5) 让你的买方从自己嘴里说出购买决策
(6) 迅速完成签约,并完成你的货品交付
2. 销售话术
(1) 我的信用卡太多了
(2) 当下我用不到信用贷货品
(3) 你们提供的信用贷货品利率太高了
(4) 你们批的经营贷额度不够我用的,我选项另一家的货品吧
1.
实地作业:列出你遇到的买方拒绝原因,最少写出20个,并对此开展话术规划,使其转变思路,购买你的货品
一、
实地答疑
1. 由于时间因素,最多可回答实地参训者提出的三个问题
一、
收束展望
1. 永远不要放过任何有可能成交的机会
2. 今天是最适合签单的一天,换个角度看,永远让自己保持阳光、积极,全力以赴的状态
1.
例:丘吉尔将军在打马球时常常对天祈祷,落地时,请老天保佑我今天能够全力以赴
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张光禄老师
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公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
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