AI+课程开发

一、AI的时代来了

1, AI为何？能够干什么？

1) AI为何

2) AI不为何

2, 认识各种常见AI抓手

1) 常用AI抓手引见

3，AI提问指令的要害

1) 人际交流不等于人机交流

2) 提问指令的４个要害

4，5种AI提问指令

1) 命令型提问

2) 定位型提问

3) 要害词提问

4) 情境型提问

5) 问答式提问

二、选题破题命题

1，从实践看，选题有方向

1) 选题的三个维度

2) 卖点思路和买点思路

2，破题理思路

1) 以终为始：基于业务期望收益诉求拆解

2) 拆解对象：确定并拆解参训者对象

3) 还原真相：从实际事务情景中发现问题并寻找破解难题的方案

4) 拟定标的：布鲁姆教学标的分类和马杰的教学标的ABCD 撰写

3，命题要抢眼

1) 命名抢眼的要则：“麻”“辣”“烫”

2) 抢眼命名的五种经典办法：模型量化、以小见大、真知酌见、样貌比喻、问题悬念

三、构筑课程纲要

1，具体来看，课程结构的四级目录

1) 根目录

2) 干目录

3) 支目录

4) 叶目录

2，二级目录构筑办法

1) 虎头、龙身、豹尾

2) 二级目录的结构

3，从实践看，三级目录的结构搭建

1) 种好四棵树

4，课程纲要的指令要求

四，制作授课PPT

1，授课PPT

1) 理念：强调重点

2) 要则：统一/样貌/结合/层次

3) 授课中的基本操作

2，实操中，制作PPT的AI指令

五、教学素材收集

1，落地时，认识教学素材

1) 面条理论：课程规划的缺失不在面条而在佐料

2) 公式：怎样计算课程的鲜活性：成效是规划出来的

3) 课堂情绪线和培训素材规划的关系

2，素材的收集和运用

1) 常见的培训素材类型：故事/经过、视频/FLASH、音乐/音频、实例、游戏、图片、实物/道具、名句/典故、新闻经过，专精资料……

2) 教学素材收集方式

3，往细里说，AI生成教学素材

六、经典教学规划

1，教学规划的四要则

1) 内容呈载：少即是多

2) 让参训者参与：研习是参与的进程

3) 达成标的：操练的规划是必不可少

4) 在情景中研习：陈述性学识和程序性学识的转化

2，教学进程规划

1) 五星教学

2) 开进关

3，教学规划的指令要求

七、生成讲师指引

1，培训活动全景评核：哪个时刻对培训成效影响最 大？

2，一键切换：讲师指引规划的准则格式以及运用

课程结尾：学识回顾

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|钟沛华老师