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AI(爱)上授课-用Ai助力内训师精彩授课

面对讲台,您是否常被这些难题困扰:…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
邓世超
课程编号
PX-T15622
AI(爱)上授课-用Ai助力内训师精彩授课
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课程背景

面对讲台,您是否常被这些难题困扰:

备课耗时费力:

台下几天功,执行层面,只为台上一分钟,不知怎样高效准备?

气场难以练出:

个人本领突出,却难以展现勾住参训者的个人魅力?

交流反馈不佳:

难以激发参训者兴趣,课堂氛围平淡,缺少深度交流?

内容解说枯燥:

专精内容无法鲜活呈现,参训者听不懂、记不住?

视觉呈现平庸:

PPT堆满文字,从实践看,缺乏重点,无法有效辅助教学?

这正是传统授课模式中,运行层面,讲师们普遍面临的效率和成效瓶颈。

《AI(爱)上授课©》课程应需而生。

我们以DeepSeek等等前沿AI抓手为核心引擎,深度融合“带出式教学”理念,为您系统破解从课程规划、内容生成、交流营造到视觉呈现的全链路授课挑战。

本课将手把手教您怎样用AI迅速构筑符合“起承转合”推演的精彩课程轮廓,

将备课时间缩短70%

,实操中,同时让课堂氛围

从“单向讲授”变为“双向激发”

,真正达成轻松备课、笃定授课、高效收获的现代教学体验。

让AI成为您最得力的备课助理和课堂协同者,告别枯燥,驾驭讲台。

课程大纲

导入:

新闻经过1:老教授授课,6000多位学生上课睡觉?

新闻经过2:柴静演说引发网络疯狂传播?

怎样讲好一堂这样的课程?——“起承转合”授课模型

示范:用起承转合讲好一堂课。

独门秘籍+抓手:“好讲师授课蓝图” 好讲师授课秘籍

起:激发兴趣(怎样激发听众对课程的兴趣)

导入:为何要激发兴趣?怎样激发听众的兴趣?

——采用三好模型,激发听众兴趣,增强讲师气场,炼就讲师魅力

选好主题:授课主题选项3步骤(寻找素材、撰写标的、规划标题)

AI实战上手:怎样用AI迅速规划课程标的(AI指令1:标的指令)

AI实战上手:怎样用AI迅速规划课程标题(AI指令2:标题指令)

做好开场:用SCQAM模型讲好利弊,从实践看,激发听众对课程的兴趣

AI实战上手:怎样用AI迅速规划精彩课程开场(AI指令3:开场指令)

塑好台风:5步台风练出法,增强讲师气场,炼就讲师魅力

上台上手:采用三好模型规划课程开场,激发听众兴趣

承:承接结构(怎样解说课程内容才能推演去清晰?)

视频导入:结构对于演说和授课的意义?

选:选结构(3大基本结构:时间结构,元素结构、流程结构)

萃:萃内容(萃取的“道、法、术、器”模型,迅速萃取干货内容)

Ai实战:用Ai抓手辅助萃取课程内容

花:讲出花(采用“李芳华”模型精彩解说课程内容:举例子+打比方+视觉化)

举例子:利用STAR模型开展实例教学,充分调动参训者思索

打比方:利用类比法将专精的内容生活化、枯燥的内容鲜活化、复杂的内容简单化

视觉化:利用图片,视频、教具、示范/演示等等的方式,增强参训者的参与性、积极性

Ai实战:用Ai抓手迅速生成课程的解说内容,让课程鲜活有趣

转:操练转化(怎样助推课程内容的转化运用?)

导入:一个课程为何一定要有操练转化活动?

有哪些好的操练活动:“ASK”模型,让参训者对课程内容学得会,练得好,用得上。

学识类内容(A):规划操练题(选项题、填空题、连线题,判断题)

态度类内容(S):Me-We-US创意研讨招数

本领类内容(K):情景再现、定位担当、实地实操

Ai实战:利用Ai抓手,结合自己的课程内容,规划操练活动(Ai交流指令)

合:收尾收束(怎样规划结尾,炼就美好研习体验?)(时长安排:0.5小时)

为何要有收束收尾——利用心理学里的峰终定律炼就美好体验

4种不好的结尾方式,实操中,让讲师瞬间丧失气场和个人魅力

有力结尾的公式:从头到尾炼就参训者对课程的美好体验

SPA精彩结尾招数,升华课程主题,炼就美好研习体验

Ai实战上手:结合你的课程内容,利用“SPA模型+AI抓手”规划你的课程结尾方式,炼就研习美好体验(AI指令9:课程结尾指令)

8-10分钟授课展示(时长安排:2-3小时左右)

抽取上台顺序

小组代表上台展示

老师带练点评

持续改进授课成效

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|邓世超老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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