新员工培养 各级组织中的党员干部储备管控干部 可定制大纲

迈向卓越:长征精神与个人职业发展

长征,不仅是一段艰苦卓绝的革命历程,具体来看,更是中华民族宝贵的精神财富,往细里说,它展现了在极端困境中坚持理想、团结协同、勇于革新、持续求索的卓越品质,这些精神特质和现代职场人士所需的核心本领不谋而合。面对日益复杂的市场环境,激烈的职场竞争以及个人职业规划的不确定性,实操中,每位员工都需要一股内在动力,就一线经验说,一种能够指引方向、激励前行的精神力量…

授课时长
1天
授课方式
沙盘推演+学识讲授+实例拆解+小组碰头+抓手分享+实地上手 【课程抓手】还原沙盘+理论课程+配套模型
建议人数
20–40 人
主讲
张培哲
课程编号
PX-T15885
迈向卓越:长征精神与个人职业发展
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课程背景

长征,不仅是一段艰苦卓绝的革命历程,具体来看,更是中华民族宝贵的精神财富,往细里说,它展现了在极端困境中坚持理想、团结协同、勇于革新、持续求索的卓越品质,这些精神特质和现代职场人士所需的核心本领不谋而合。面对日益复杂的市场环境,激烈的职场竞争以及个人职业规划的不确定性,实操中,每位员工都需要一股内在动力,就一线经验说,一种能够指引方向、激励前行的精神力量。

我们将借助沙盘推演的形式,解读长征精神的深刻内涵,在实际应用里,落地时,如坚定不移的信念、勇于牺牲的奉献,灵活应变的智慧、紧密无间的队伍携手,以及面对困难时不屈不挠的毅力,带出参训者将这些精神内化为个人职业演进的动力源泉。使参训者在研习课程的同时,往细里说,能够反思自我,规划未来,学会在挑战中找寻机遇,在变化中寻求稳定,在竞争中达成自我超越。

长征精神和职业演进的研习,不仅是一次课程,更是一次心灵的洗礼,一次职业本领的周全拉升。它鼓励每一位职场人士,运行层面,无论处于何种岗位,运行层面,都能像长征勇士一样,以坚定的信念为舵,从实践看,以卓越的精神为帆,穿越职场的风雨,持续迈向个人职业生涯的新高峰。

【课程特点】

• 强交流:沙盘推演结合理论课程,持续交流反馈,充满趣味的同时确保实用,寓教于乐

• 定制化:结合公司实际问题,链接真实事务情境,定制化讲授和课程规划,确保落地

• 竞争感:规划竞争制度,激发参训者的斗志和队伍精神,助推队伍成员之间的协同和配合

• 推演性:在还原情境中,运用推演推理和拆解本领来拟定方略和决策,练就参训者系统思索和破解难题的本领,支援他们从多个角度领会队伍建设的复杂性和挑战性

• 重实用:结合参训者实际岗位,多套实用抓手并实地上手,破解实际事务问题

课程收益

• 在沙盘推演中沉浸式感悟长征,深刻体会长征的历史意义,领会长征精神的现代价值

• 在长征精神中明晰职业态度,增强个人责任感和使命感

• 感悟长征途中的团结携手精神和交流艺术,构筑共同标的,增强队伍凝聚力、执行本领

• 研习长征途中的艰难困境怎样克服,激发参训者面对挑战时的勇气和毅力,高效破解难题

• 感悟长征历程中的革新实践,激发参训者的自主意识,带出其在事务中寻找突破点,达成新演进

1.

【课程时间】

1天精华版,2天经典版,6小时/天

课程大纲

一、 长征的历史来由以及要害经过

二、 “长征精神”解读:信念、团结、坚韧、革新

三、 个人和“长征精神”的共鸣:为何要害,怎样借鉴

一、 沙盘来由引见

二、 熟稔教具

三、 规则解说

四、 战前动员,准备出征

1. 第 一阶段还原推演(职业态度:信念和责任)

一、 长征中的责任感和使命感

二、 怎样在事务中发扬长征精神

三、 个人标的设定和事务规划

四、 思索:从长征精神看个人职业演进

小节复盘:小节复盘和点评,回顾轮廓内容

1. 第二阶段还原推演(队伍协同和交流艺术)

一、 长征中的队伍协同

二、 怎样借助交流达成高效协同

三、 向长征研习跨部门协同和冲突破解打法

小节复盘:小节复盘和点评,回顾轮廓内容

1. 第三阶段还原推演(逆境中的自我超越)

一、 长征中的逆境和危机化解

二、 怎样在逆境中做好压力管控

三、 逆境中的决策和应变本领

1. 小节复盘:小节复盘和点评,回顾轮廓内容

2. 第四阶段还原推演(革新思路和终身成长)

一、 长征中的革新精神

二、 怎样将革新精神运用在日常事务中

三、 终身成长:自我激励和持续研习

1. 小节复盘:小节复盘和点评,回顾轮廓内容

一、 参训者发言、讲师点评、复盘、分享、理论落地

二、 向长征学管控

1. 借助集体复盘,深刻领会长征精神的深远意义,并将长征精神融入自己的实际事务中,共同促成组织向前演进

• 沙盘收束,课程回顾

采用落地系统桌布的方式强化思路

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张培哲老师

适合谁听

各级组织中的党员干部、储备管控干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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