课程背景
本实例教学形式：分组研讨+情境还原相结合方式。
适用的教学对象：国有金融公司、国有公司中高级经营管人人员。
教学目的：纵深研习、领会二十届四中全会精神，结合全会审议借助的“十五五规划建议”中提出的“纵深推进数字中国建设”“助推实体经济和数字经济深度融合”“周全施行‘机器智能+’行动
”
“稳妥演进
数字人民币
”
等等要求，
弄懂数字人民币在海尔电商平台的运用，围绕“海尔电商针对交易成本、账户管控、合规隐患等等方面存在的转型难点，怎样将数字人民币的优势和新的支付结算货品和公司已有平台业务推演和资金管控架构有机结合，发挥数字人民币穿针引线作用，助推业财融合，构成产融高度结合的数字生态圈”等等展开思索、研讨，以期对金融机构“借助数字人民币情境运用、数字金融高质量服务实体经济”、国有公司“利用数字人民币加快数智化转型步伐、达成产融结合、助推资料资产入表”等等，产生相应的启示、借鉴作用。
实例文本内容轮廓
围绕“数字人民币促成业财融合——海尔电商数币货品革新运用”实例主题，系统整理、纵深拆解相关实例素材，梳理实例内容主线（数字人民币革新货品在公司数智化转型和业财融合中的运用），以鲜活流畅的语言对实例经过开展描写。
内容轮廓：
引言
来由引见
（一）公司来由
（二）项目来由
实例正文主体
（一）
海尔集团的数智化转型内驱因素
1、方略驱动
2、时代驱动
3、数字金融货品赋能
（二）数字人民币革新货品在公司数智化转型和业财融合中的运用
1、主要做法
2、要害措施
3、以数币为媒介，落地数智化转型金融革新情境，炼就数字人民币业界级运用样板项目
4、数字人民币助推“业财融合”，搭建数字生态圈
5、数智化的“魔法效应”
6、银企间进一步的数币货品运用携手
（三）项目促成进程中遇到的挑战和困难
1、海尔电商
2、海尔跨境
3、海尔供给链
（四）对国有公司数智化（数智化）转型、业财融合的启示、借鉴以及下一步的完善之举
小组研讨，分享交流。
实例教学推演思路
（包括拟定思索题、研讨组织规划、核心学识点）
拟定思索题：
（一）制造型公司向互联网平台公司转型，主要的难点在哪里？
（二）类似于海尔炼就的“家电销售的数字业务支柱平台——海尔巨商汇（经销采购平台）和海尔智家（零售平台）”，你所弄懂的这种涵盖“批零全链”的平台搭建还有哪些？其传统账户的交易支付结算，从实践看，存在哪些痛点？
（三）数字人民币和传统货币在情境运用和具体体验方面，从实践看，可能会有哪些不同？
（四）数字人民币在
大型公司集团
资金清分结算情境中的运用，是怎样助推“业财融合”，换个角度看，进而搭建“产融高度结合”的数字生态圈？凡此种种，对我们所在公司的数智化转型、业财融合有什么启示和借鉴作用？
研讨组织规划：
主要包括：基础学识导入（数字人民币、公司数智化转型等等相关学识）；情境导入（以“一张人民币的由来”轻松问答，引出“自带资讯”的数字人民币话题）；实例来由引见；项目主要情况；情境还原上手（将参训者开展分组，在实际应用里，不同小组分别承担集团公司、分公司、商户、消费者、商业银行等等定位担当——按照传统模式下的资金清分结算和数字人民币货品（拉起支付和伞列钱包）运用下的支付结算，开展情境上手，比较两种不同模式下的交易成本、账户管控、监管隐患等等）；分组研讨，带出参训者拆解、思索数字人民币在业财融合、公司数智化转型中的“穿针引线”功能作用。
核心学识点：
1，公司（尤其是制造公司）数智化转型的难点、痛点、堵点和切入点。
2，数字人民币的主要特点和优势，以及在公司数智化转型、业财融合中的“穿针引线”作用。
3、数字人民币货品（拉起支付和伞列钱包）在海尔电商数智化转型升级中，之故而能够综合破解支付和结算进程中存在的难点痛点堵点问题的要害所在，以及其共性的启示借鉴意义。
4、银企携手进程中的挑战和困难，克服的切入点和路径等等。
实例教学施行规划
根据参训者数量情况，往细里说，将参训者分成若干研讨小组（如40人的培训班次，可分为5-6个小组，从实践看，每个小组7-8人）。
教学施行规划包括：课前要求参训者完成实例教学相关阅读材料，在实际应用里，带出参训者进入小组交流、实例拆解、问题研究状态。（30分钟）
课堂中（总时长120分钟），教师对实例内容开展简要引见（10-15分钟），重点围绕“研讨组织规划”，落地时，以主持人身份组织各研讨小组开展情境上手、交流研讨（105-110分钟）。
PAGE \* MERGEFORMAT 1
课程大纲
适用的教学对象：国有金融公司、国有公司中高级经营管人人员。
教学目的：纵深研习、领会二十届四中全会精神，结合全会审议借助的“十五五规划建议”中提出的“纵深推进数字中国建设”“助推实体经济和数字经济深度融合”“周全施行‘机器智能+’行动”“稳妥演进数字人民币”等等要求，弄懂数字人民币在海尔电商平台的运用，围绕“海尔电商针对的转型难点，怎样将数字人民币的优势和新的支付结算货品和公司已有平台业务推演和资金管控架构有机结合，发挥数字人民币穿针引线作用，助推业财融合，构成产融高度结合的数字生态圈”等等展开思索、研讨，以期对金融机构“借助数字人民币情境运用、数字金融高质量服务实体经济”、国有公司“利用数字人民币加快数智化转型步伐、达成产融结合、助推资料资产入表”等等，产生相应的启示、借鉴作用。
实例文本内容轮廓
围绕“数字人民币促成业财融合——海尔电商数币货品革新运用”实例主题，系统整理、纵深拆解相关实例素材，梳理实例内容主线（数字人民币革新货品在公司数智化转型和业财融合中的运用），以鲜活流畅的语言对实例经过开展描写。
内容轮廓：
引言
来由引见
（一）公司来由
（二）项目来由
实例正文主体
（一）海尔集团的数智化转型内驱因素
1、方略驱动
2、时代驱动
3、数字金融货品赋能
（二）数字人民币革新货品在公司数智化转型和业财融合中的运用
1、主要做法
2、要害措施
3、以数币为媒介，落地数智化转型金融革新情境，炼就数字人民币业界级运用样板项目
4、数字人民币助推“业财融合”，搭建数字生态圈
5、数智化的“魔法效应”
6、银企间进一步的数币货品运用携手
（三）项目促成进程中遇到的挑战和困难
1、海尔电商
2、海尔跨境
3、海尔供给链
（四）对国有公司数智化（数智化）转型、业财融合的启示、借鉴以及下一步的完善之举
小组研讨，分享交流。
实例教学推演思路
（包括拟定思索题、研讨组织规划、核心学识点）
拟定思索题：
（一）制造型公司向互联网平台公司转型，主要的难点在哪里？
（二）类似于海尔炼就的“家电销售的数字业务支柱平台——海尔巨商汇（经销采购平台）和海尔智家（零售平台）”，你所弄懂的这种涵盖“批零全链”的平台搭建还有哪些？其传统账户的交易支付结算，实操中，存在哪些痛点？
（三）数字人民币和传统货币在情境运用和具体体验方面，可能会有哪些不同？
（四）数字人民币在大型公司集团资金清分结算情境中的运用，是怎样助推“业财融合”，实操中，进而搭建“产融高度结合”的数字生态圈？凡此种种，对我们所在公司的数智化转型、业财融合有什么启示和借鉴作用？
研讨组织规划：
主要包括：基础学识导入（数字人民币、公司数智化转型等等相关学识）；情境导入（以“一张人民币的由来”轻松问答，引出“自带资讯”的数字人民币话题）；实例来由引见；项目主要情况；情境还原上手（将参训者开展分组，从实践看，不同小组分别承担集团公司、分公司、商户、消费者、商业银行等等定位担当——按照传统模式下的资金清分结算和数字人民币货品（拉起支付和伞列钱包）运用下的支付结算，开展情境上手，比较两种不同模式下的交易成本、账户管控、监管隐患等等）；分组研讨，带出参训者拆解、思索数字人民币在业财融合、公司数智化转型中的“穿针引线”功能作用。
核心学识点：
1、公司（尤其是制造公司）数智化转型的难点、痛点，堵点和切入点。
2、数字人民币的主要特点和优势，以及在公司数智化转型、业财融合中的“穿针引线”作用。
3、数字人民币货品（拉起支付和伞列钱包）在海尔电商数智化转型升级中，之故而能够综合破解支付和结算进程中存在的难点痛点堵点问题的要害所在，以及其共性的启示借鉴意义。
4、银企携手进程中的挑战和困难，克服的切入点和路径等等。
实例教学施行规划
根据参训者数量情况，将参训者分成若干研讨小组（如40人的培训班次，执行层面，可分为5-6个小组，每个小组7-8人）。
教学施行规划包括：课前要求参训者完成实例教学相关阅读材料，带出参训者进入小组交流、实例拆解，问题研究状态。（30分钟）
课堂中（总时长120分钟），教师对实例内容开展简要引见（10-15分钟），重点围绕“研讨组织规划”，以主持人身份组织各研讨小组开展情境上手，交流研讨（105-110分钟）。
PAGE \* MERGEFORMAT 1
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|周雪飞老师
适合谁听
交易成本、账户管控、合规隐患等等方面存在。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。