中层管理者(运营决策层) 公司相关管人人员 可定制大纲

管理者履职能力提升

借助履职、协同和带队本领拉升,达成队伍“降本·提质·增效”…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
魏亮
课程编号
PX-T16198
管理者履职能力提升
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课程背景

借助履职、协同和带队本领拉升,达成队伍“降本·提质·增效”

1. 当前管控现况

1) 业务本领强,管控动作不稳定

2) 忙、累、推进慢、反复多

3) 交流成本高、责任不清、效率偏低

4) 倚重个人本领,队伍复制本领不足

2. 核心挑战

5) 履职不到位:差事领会偏差、执行进程失控、结果不可预期

6) 协同效率低:资讯不一致、责任不清晰、跨部门推进卡顿

7) 带队本领弱:英才无法复制、队伍不稳定、组织效率倚重个人

3. 培训标的,重点破解三件事

1)

让管人者“接得住差事”:拉升履职本领,减少返工和偏差(降成本)

2)

让队伍“协同更顺畅”:降低内耗,拉升整体效率(提效率)

3)

让队伍“渐次可复制”:强化带人本领,减少对个人倚重(提质量)

1、

课程对象:中层干部约60人

2、

课程形式:实例驱动 + 情境还原 + 小组交流 + 讲师带教,交流比例约50%

课程大纲

模块一|履职本领:为何“很忙”却没有“有效结果”

【实例1|开场情境】《一个每天加班的管人者,为何绩效依然不达标?》

• 魏亮老师京东经历真实实例

交流碰头

• 他的问题出在哪?

• 是态度问题还是管控问题?

1. 履职问题的本质

1)忙 ≠ 有效

• 事务堆积 vs 结果导向

• “做很多”和“做对要害事”的差异

2)个人努力 ≠ 岗位履职

• 从“干活的人”到“对结果负责的人”

3)履职缺失的三大后果

• 返工

• 质量不稳定

• 节奏混乱

【实例2|对比实例】忙乱型管人者 vs 稳定型管人者

• 忙乱型:亲力亲为、补漏洞

• 稳定型:控节奏、抓要害

2. 履职四个要害动作(核心办法)

① 明晰差事

• 明晰标的(结果为何)

• 明晰准则(做到什么程度算好)

• 明晰节点(什么时候交付)

② 拆解差事

• 从结果拆到动作

• 从动作拆到责任

③ 推进差事

• 盯要害节点

• 识别偏差

④ 闭环差事

• 复盘问题

• 沉淀办法

【操练1|轻交流】拆解一个当前最忙差事

输出《履职问题清单》

模块二|协同本领:为何越忙,效率越低?(核心模块)

【实例3|情境实例】《一个跨部门项目,为何越催越乱?》

1. 协同问题的本质

1)资讯不一致 → 重复劳动2)责任不清 → 等待,推诿3)动作断裂 → 进度延误

【实例4|讲师真实实例】魏亮老师在京东推进跨队伍项目的真实实例

2. 协同三流模型(核心办法)

1) 资讯流

2) 协同流

3) 责任流

【操练2|小组交流】拆自己队伍的协同问题

输出《协同卡点清单》

【实例5|对比实例】同一差事,两种推进方式

• 靠催 vs 靠制度

• 短期推进 vs 稳定推进

3. 协同精进动作

1)差事前对齐

2)进程节点查验

3)偏差迅速调整

模块三|带队本领:为何队伍“用不起来”

1. 管人常见误区

1)只用人,不练就2)只看结果,不看进程3)出了问题才介入

【实例7|对比实例】两种带人方式,魏亮老师6年带人7次晋升的真实实例

• 管人者自己扛 vs 带人做

2. 英才孵化四步法

1) 看人:识别潜力和状态

2) 用人:借助差事锻炼

3) 带人:进程带练和反馈

4) 稳人:激励和认可

【操练3|小组共创】选1名员工

输出《主力练就方案》

模块四|转化和落地:怎样达成降本·提质·增效?

【实例8|综合实例】同一队伍,两种管控方式

三大转化推演

1)履职 → 稳结果(减少返工)2)协同 → 提效率(减少内耗)3)育人 → 降成本(减少倚重)

【操练4|工作坊】选真实问题

输出《队伍精开展动方案》

课程收束

1、忙,不等于有效2、协同不好,一切白忙3,带不出人,永远靠自己扛

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|魏亮老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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