基层管理者(执行层) 公司相关管人人员 可定制大纲

目标计划与有效执行

——新任中层从“领会标的”到“带队伍稳定交付”的OJT训练营…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
魏亮
课程编号
PX-T16204
目标计划与有效执行
内训报价
面议(按天计)
含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
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课程背景

——新任中层从“领会标的”到“带队伍稳定交付”的OJT训练营

讲师:魏亮

一、诉求澄清

核心问题:缺乏将标的转化为“可执行动作+可控进程”的本领:

1. 能领会标的,但不会拆解和落地

• 标的停留在口头或者指标层

• 缺乏具体路径和执行动作

2. 会安排事务,但缺乏进程管控本领

• 差事布置后缺乏跟进

• 执行偏差逐渐放大

3. 队伍执行不稳定,倚重个人促成

• 员工领会不一致

• 执行节奏不统一

• 结果波动较大

4. 管控方式偏心得,缺乏准则化和可复制性

• 每个人有自己的做法

• 缺乏统一办法

• 难以复制和传承

二、标的参训者:新任中层管人者

三、课程时间:

3天(约18小时)

四、课程形式:

• 解说30%|训练70%

• 每个模块:解说 → 示范 → 操练 → 点评 → 精进

• 所有内容围绕:准则化动作 + 稳定执行本领

课程大纲

第 一天|标的拆解和规划拟定(将标的变成动作)

模块一|标的为何失真?(体验+认知)

1. 体验差事:标的传递偏差还原

• 标的从上到下传递的典型路径

• 常见问题:领会偏差、资讯丢失、各自解读

带教操练

• 小组完成“分层传递差事”

• 每一层只允许部分资讯传递

情境还原

• 上级→中层→执行层差事传递

• 还原真实组织层级

【实例拆解】京东集团项目标的清晰准则不一,执行失控

2. 复盘和收束

• 标的失真的三大原因:①领会不一致②准则不清③缺乏确认

带教操练:让参训者渐次还原资讯丢失进程

输出:《标的失真原因清单》

模块二|标的拆解训练(核心OJT)

1. 办法解说

• 标的拆解三层:标的 → 子标的 → 行动

2. 示范(差事树)

• 用一个业务标的完整拆解

• 展示“从模糊到清晰”的进程

3. 参训者实操训练(重点)

带教操练

• 每人选项一个真实事务标的

• 按照讲师模板拆解

情境还原:还原“当你接到差事后的第 一步”,实操中,你怎么做?

讲师指导重点

• 是否可执行

• 是否具体

• 是否可衡量

输出:《标的拆解表(准则版)》

4. 小组互评+讲师点评

带教动作

• 同组互相提问

• 讲师逐个指出问题

模块三|规划拟定训练(让标的可落地)

1. 办法解说

• 规划三要素:步骤|时间|责任

2. 示范

• 一份完整执行规划

3. 实操训练(重点)

带教操练

• 将拆解标的转化为执行规划

情境还原

• 还原“向队伍布置规划”,你怎么说?

讲师指导重点

• 是否有要害节点

• 是否有时间节奏

输出:《执行规划表》

第二天|执行进程管控(将事情做到位)

模块四|执行为何会失控?(实例+拆解)

1. 【实例拆解】

• 差事推进进程中逐渐偏差、失控

• 用“准则缺失+进程未跟进”解读

2. 问题拆解

• 执行失控三大原因:不确认|不跟进|不反馈

带教操练

• 小组拆解实例问题

输出:《执行失控原因表》

模块五|执行闭环训练(核心OJT)

1. 办法解说

• 执行五步:听明白|问清楚|做到位|有反馈|会复盘

2. 示范

• 正确执行进程 vs 错误执行进程

3. 情境上手(重点)

情境1:差事领会不清

• 怎样提问确认

情境2:执行偏差

• 怎样纠偏

情境3:进度滞后

• 怎样跟进

带教方式

• 两人一组定位担当

• 讲师逐组点评

输出:《执行闭环要害管控行为清单》

第三天|带队伍执行(从个人到队伍)

模块六|怎样让队伍执行稳定?(管人动作)

1. 办法解说

• 管人三动作:设预期|给反馈|做跟进

2. 示范

• 准则管控对话演示

3. 情境上手(重点)

情境1:员工领会偏差

• 怎样重新明晰

情境2:执行不到位

• 怎样反馈:正向、负向

情境3:员工状态波动

• 怎样稳定:主动、被动

带教方式

• 逐人操练

• 逐人点评

输出:《带人动作清单》

模块七|交流训练(促成结果)

1. 办法解说

• 交流三结构:结论|原因|要求

2. 情境上手(重点)

情境1:怎样布置差事

情境2:怎样高效呈报

情境3:怎样达成协同

带教方式

• 还原真实对话

• 讲师即时纠正

输出:《交流话术模板》

模块八|复盘和准则化(形成本领)

1. 办法解说

• 复盘三步:事实|原因|改进

2. 带教操练

• 复盘一个真实差事

情境还原

• 队伍复盘会议

输出:《复盘报告模板》

课程结束

• 正确的办法,比努力更要害

• 准则化动作,比个人心得更可靠

• 稳定执行,是组织本领的基础

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|魏亮老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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