课程背景
中层管人者最真实的压力，不是做事，换个角度看，而是：
· KPI在压，但结果交不出来· 差事在做，但进程持续卡住· 上面要结果，下面却推进不起来· 一出问题，落地时，最后都是自己被追责
最真实的一句话：
不是不干活，运行层面，是结果交不出去
真正的问题不是努力，从实践看，而是：
没有一套“能交结果、能控隐患”的推进方式
本课破解一件事：
让你从“推进不动、被动背责”，变成“结果能交、隐患可控”
二、课程对象：
中层管人者
课程收益
· 从“天天被催” → “结果自己掌控”· 从“最后被追责” → “进程提前发现问题”· 从“差事推进靠感觉” → “进程有将控、有预警”· 从“交付不稳定” → “结果能稳定交出来”
四，课程时间：
1天（6小时）
五、课程形式：实例拆解+小组碰头+情景上手+办法解说（交流约40%）
课程大纲
模块一｜差事为何总卡在中间，最后交不出来
模块价值：让你一开始就看清：结果会不会交不出来
1. 判断：差事会不会“交付失败”
【抓手1】交付隐患四个信号
① 标的说不清：每个人领会不一样
② 没有明晰责任人：出问题没人扛
③ 没有中间查验点：一直做到最后才发现问题
④ 没有时间拆分：到最后才发现来不及
2. 找原因：差事卡在中间的三个真实原因
• 一开始没拆清
• 中间没人持续跟
• 出问题没人处理
3. 第 一改法：差事一开始必须做3件事
【抓手2】交付前置三动作
① 将结果说清：做到什么算交付
② 将时间拆开：每一阶段什么时候完成
③ 将责任定死：谁对最终结果负责
【实例拆解】《差事推进到70%，最后交不出来》
【课堂输出】判断你当前差事的交付隐患等级
模块二｜为何规划很好，但结果还是交不了
模块价值：让规划真正“对结果负责”
1. 判断：你的规划是不是“假规划”
【抓手3】假规划三种特征
① 写的是方案，不是具体动作
② 没拆到人，运行层面，不知道谁负责
③ 没写时间，有截止点
2. 改法：能交付的规划必须长这样
【抓手4】交付规划三要素
① 差事：每一步具体要做什么
② 责任人：每一步谁负责
③ 时间点：每一步什么时候完成
3. 管人者必须盯的一个点
• 不是看“写得多好
• 而是问一句“这一步今天能不能做”
【实例拆解】《规划写了20页，但最后交付延期》
模块三｜差事推进中途失控，为何最后你背责
模块价值：让问题在进程阶段就被发现
1. 判断：差事正在失控的3个信号
• 节点开始延迟
• 资讯开始不一致
• 问题开始积压
1. 改法：进程将控三动作
【抓手5】进程将控三步
① 每天看推进动作今天有没有推进
② 每周看要害节点有没有偏离
③ 出问题当天处理不允许积压
3. 管人者必须做的一个动作
每周问：“最可能出问题的点在哪”
【实例拆解】《差事推进一半失控，最后整体失败》
模块四｜为何事情总是返工，执行层面，交付还是出问题
模块价值：让结果“一次做对”
1. 判断：返工的3个原因
• 准则不清
• 没确认
• 没反馈
1. 改法：防止返工三动作
【抓手6】
① 一开始说清准则：做成什么样才算对
② 中间必须确认：不允许默认正确
③ 必须有反馈节点：至少两次查验
【实例拆解】《一个项目做了三轮，最终仍然被否》
模块五｜怎样将结果真正交出来
模块价值：让你真正“能交付结果”
1. 结果能交出来的3个要害点
• 前期拆清
• 中期控住
• 后期校准
1. 结果交付三步法
【抓手7】
① 前期：拆清标的和时间
② 中期：盯住推进和节点
③ 后期：校准结果和准则
3. 管人者必须做到的一件事
• 不等等结果出来才看
• 进程就要能判断“交不交得出”
【情景上手】一个“即将交付失败”的差事实地拆解
课程收束
结果交不出来，不是由于不努力，具体来看，而是：
• 前面没拆清
• 中间没控住
• 后面没校准
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|魏亮老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。