课程背景
《标的推进共创可》摒弃传统的教条灌输，借助独特革新规划的情境沙盘还原加带出式研习，让参与参训者收获体验、获得领悟，产生改变。
让参训者不仅知道而且会做
。
课程收益
Ø 在沙盘还原中对标的、携手、交流等等问题开展深度挖掘、拆解并找到破解办法；
Ø
采用最新的
“五定方略识别推进系统”做好标的设定以及标的管控的意义排序，领会管控决策进程和决策的办法；
Ø 使参训者深刻体会到以结果为导向做规划的意义，并明晰做规划的威力；
Ø 使参训者清楚自己做的每一个行动和产出的关系，从而利用有限的资源达成产出最大化；
Ø 支援员工挖掘个人优势，拉升产能和事务效率，让员工的诉求和组织标的统一起来，做到公司和员工的共赢；
Ø 作为公司管人者要能够协助公司在管控、决策、交流等等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，在实际应用里，发掘出问题的根本实质，而让参训者亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的破解办法；
课程大纲
一、基本概念
-玩转标的（飞同凡想沙盘带入）
1.1何为标的管控？
实例：是标的的管控还是对标的的管控？
1.2标的管控的意义
* 确定方向
* 结晶预期
* 产鲜活力
* 催生办法
* 优先顺序
* 赋能放权
1.3标的管控的事务流程
标的设定
/标的分解/标的施行/查验施行结果以及奖惩/资讯反馈以及处理
1.4清晰你的标的（有效指引员工对标的的认识）
1.5强化责任意识
要害：您是否弄懂事务标的考核内容
抓手：员工个人标的差事承诺书
1.6
基于
“SMART”要则的标的设定
1.7标的拟定的程序
标的说明
-双向交流-标的承诺-标的商讨-行动规划-标的发布
1.8问题在标的管控的意义
课堂研讨：沙盘还原中存在的问题拆解和标的设定怎样改进
二、五定方略识别推进系统
2.1五定方略识别推进系统
* 方略层-远见卓识
*
标的层
-方向牵引
*
规划层
-事务具象
*
反馈层
-交流无碍
*
保障层
-奖惩落地
2.2从标的变为规划
2.3标的和规划的区别
2.4拟定规划的步骤
实例：拟定规划的时机（何为你拟定规划的最佳时期，你碰到了哪些障碍和问题）
2.5优先排序
* 要事第一要则
课堂研讨：怎样做到要事第一？
* ABC排序和80/20法则
2.6分清轻重缓急
抓手：第二象限事务法则
2.7让成本最低的规划
* 选项比努力更要害
* 推行零缺陷的条件
* 一次做好（零缺陷管控模式）
2.8标的和规划管控中的交流艺术
* 交流的本质
* 交流不良的弊病
* 有效交流“1+4”模型
* 5W2H
三、查验拉升
-落实检核标的和规划
3.1为完成规划寻找最好办法
* 办法的意义
* 坚信办法总比困难多
* 办法从哪里来？
实例：
WBS事务分解和执行
3.2做得好不好应该开展评核
抓手：个人效率拉升抓手包
3.3绩效考核和面谈招数
* 绩效考核的方式
* 是否破解难题和达成标的
抓手：三种绩效考核方式的对比（
3
60
度，
K
PI
、
O
KR）
3.4准则化和持续改进
实例：反思心得、分享智慧
3.5养成高效能人士的事务习惯造就卓越人生
课程收束和回顾
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|高宇星老师
适合谁听
销售人员、采购人员、商务谈判人员、职能部门涉及到交流和谈判的人员、以及对有效交流、谈判有研习标的的人群。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。