中层管理者(运营决策层) 集团以及架构内中高层管人者 可定制大纲

t提升领导力,成为卓有成效的管理者

詹姆斯.库泽斯和巴里.波斯纳合著的《领导力》被誉为全球领导力领域的第 一权威著作,就一线经验说,而《卓有成效的管人者》是彼得.德鲁克先生在1966年出版的经典著作,本课结合了这几位管控大师的管控思想精髓,结合王老师超过20多年的实战和管控心得和办法,格外针对当前经济下国内公司现况,拉升中高层管人者对领导力和队伍管控的深度领会,支援他们掌握必备的管控办法和抓手。

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
王致远
课程编号
PX-T16918
t提升领导力,成为卓有成效的管理者
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课程背景

詹姆斯.库泽斯和巴里.波斯纳合著的《领导力》被誉为全球领导力领域的第 一权威著作,就一线经验说,而《卓有成效的管人者》是彼得.德鲁克先生在1966年出版的经典著作,本课结合了这几位管控大师的管控思想精髓,结合王老师超过20多年的实战和管控心得和办法,格外针对当前经济下国内公司现况,拉升中高层管人者对领导力和队伍管控的深度领会,支援他们掌握必备的管控办法和抓手。

课程收益

1、掌握“领导力”、“卓有成效”的理念、学识和本领

2、理清管控使命、承担管控责任

3、研习拆解问题、破解难题的办法来贯彻执行

5、加强后备链建设,成就更多愿意追随集团事业的伙伴

课程大纲

一、卓有成效的管人者首先是一个“六边形”战士

1. 卓越领导首先是一个“聚宝盆”

• 美誉度是卓越领导获得信任的“底座”

孟晚舟VS.董明珠

• 大家想从管人者身上看到什么

• 信誉是领导的根本,是管控第 一法则

可信=言行一致

2. 以身作则

• 明晰自己的标的,坚定信念

• 时刻自我反思,运行层面,做到每日精进

• 为他人做榜样,执行层面,成就更多的人

华 为做最会打枪的班排长和少将连长

3. 共启愿景

• 描绘远景,换个角度看,展望未来

• 责任和使命

幸福在哪里:海底捞的“幸福成长模式”

4. 挑战现况

• 机会一定是主动“猎取”的

• 实验和冒险,实操中,试错和成功

红色革命也是口口相传,换个角度看,撸起袖子加油干

5. 使众人行

• 助推队伍协同,达成共同标的

• 星星之火,能够燎原

紧跟集团方略规划,落地时,实操中,学会借力和助力

6. 激励人心

• 激励的艺术

• 认可他人的贡献

• 价值达成&队伍精神

二、管人者研习“卓有成效”所具备的本领

“要害的少数”—任 正 非谈干部练就

1.

高层领导要有以业务为主导的方略观

• 方略规划的“适应”和“顺应”

• 方略规划要可落地执行

• 方略规划要构筑督导和复盘制度

1.

管人者要主动掌控自己的时间

• 明晰标的和优先级

• 学会时间审计

• 评核和精进事务流程

• 会议目的明晰、简洁高效

• 时间将控的办法和抓手

埃隆.马斯克怎样做时间将控

1.

管人者要注重拉升自己的决策本领

• 决策的要则:集思广益+高瞻远瞩

• 做决策前要充分调研

• 战术性决策破解难题

• 方略性决策改变全局

• 重视决策前的反面意见

• 一旦决策就坚决执行

林彪和“塔山阻击战”

1.

高中层管人者的统筹规划本领

• 标的设定和资源配置

• 规划审核和进程监控

• 隐患管控以及持续改进

沃尔玛的负责人:协调资源比破解难题要害

1.

高中层管人者的执行本领

• 管人者的个人执行本领和组织执行本领

• 高层领导更要用公司信念和核心价值观促成组织执行本领的持续精进

• 内部队伍的明晰分工和执行本领之间的关系

为何华 为内部说“胜利的基础是执行本领,执行本领到位的保障是组织?”

1.

关注组织建设和后备链主力练就是队伍“长青“之道

“危机论“是华 为不变的旋律,从实践看,不能”躺在功劳簿上睡大觉“

• 拟定组织演进规划,匹配业务演进标的

• 拟定主力练就规划

• 定期评核和及时复盘

诸葛亮的“鞠躬尽瘁“和“蜀中无大将、廖化做先锋”

三、练就和拉升高级管人者的思路推演

练就和拉升高级管人者思路推演的办法

• 持续研习,尤其是跨界学科的意义

• 怎样向出色研习成为出色

• 批判性思路训练

• 多角度思索和推演拆解本领

• 实例萃取和研究

• 反思复盘以及自我评核

• 写作和演说锻炼推演表述

• “导师教练团”

四、课程小结

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|王致远老师

适合谁听

集团以及架构内中高层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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