课程背景
管控方式简单粗暴
老好人式管控
单纯只是站在员工的立场思索
爱抱怨，归罪于外
本领不足，但见不到进步
课程收益
认清自身职责，能够人事兼顾
达成定位转变，以管人者的身份要求自己
减少不职业的言行
能够主动自我拉升
课程大纲
单元名称
单元内容
教学手法
单元输出
管人者
的管控职责
从技艺走向管控
管人者
成长的六大障碍
实例拆解：苦闷的小杨
分享：成长中的困惑以及化解办法
两大管控职责
实地管控架构
管人者的差事梳理
人性化和制度化管控
管人者的事务差事梳理
解说
实例
碰头
分享
点评
掌握自身的管控职责
从关注事到人事兼顾
管人者
的定位转换
认识定位
定位错位的表现
管人者
的定位特征
管人者的定位画像和正向行为
碰头：
对上、对下、平级、跨部门定位研讨
定位转变的四重障碍
定位转换的办法
解说
操练
碰头
分享
改变不职业的言行
理清自身的定位
掌握定位转换的办法
管人者
的自我成长
管人者
怎样修己育人
管人者
的素质要求
本领拉升的3E研习路径
实例：没有责任的年轻人
责任的内涵
自我拉升规划
解说
操练
碰头
实例
分享
能够认识困难是成长的机会，减少受害者心态
能够主动拟定自我拉升规划
项目报价
PROJECT QUOTATION
模块
内容
单价
天数
主题
/
默认
营运费
/
默认
推荐讲师
老师
合计
元（含:调研费、课程规划费、讲师费、教材、教具、税费）
适合谁听
授课形式：。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。