课程背景
公司的学识分为两种，一种是显性学识，它是能够借助文字的办法传承下去；另一种叫做隐性学识，和显性学识不同，它无法用文字的办法加以记录和传播，只能依靠持续的尝试，加以心得的分享和反思才能传承。越来越多的公司意识到英才核心力的竞争在于隐性学识的继承和传播。
金融危机，许多公司并没有停止对英才的练就和演进；相反，他们认为现在是加强主力练就和演进的良好契机，为接下来的经济新一轮复苏做好英才的储备。那么怎样既省钱又能有效地保持公司的竞争力？越来越多的公司开始将目光投向了教练带练的招数
……
课程收益
1. 确立教导员工的正确观念
2. 明晰教练的定位和意义
3. 区别教练招数与其它绩效改进办法
4. 采用有效的提问、聆听和评核招数找到教练带练的时机和切入点
5. 采用有效的教练带练招数来最大化员工绩效
6. 借助反馈和建议启发员工革新和承担责任
7. 和员工一起构筑积极正面和互助的事务关系
8. 有效破解员工的分歧、抗拒和借口
9. 追踪员工行为改变，支援员工演进
课程大纲
第一单元
带教老师的定位定位和意识
1. 管人者的定位：家长、警察、消防员还是教练？
2. 带教老师应具备的七大意识
3. 碰头：失败和成功的教练
4. 怎样拟定事务规划
第二单元
教练式带练带来的益处
1. 认识公司教练
2. 为何要带练你的员工？
3. 使员工潜能最大化
4. 公司教练的影响力
5. 一个双向进程
第三单元
教练式带练事务的阻碍
1. 教练前的两项准备事务
2. 上手: 参训者实际事务教练上手
3. 潜在的问题
4. 克服障碍
第四单元
教练式带练进程
——渐次带出
1. 教练技艺—四种教练本领-聆听
2. 教练技艺—四种教练本领-区分
3. 教练技艺—四种教练本领-发问
4. 教练技艺—四种教练本领-回应
第五单元
拉升教练式带练招数
1. 积极聆听
2. 提问招数
3. 给予和接受反馈
4. 小组上手: 参训者实际事务教练上手
第六单元
收束
1. 教练办法总体实习
2. 课程收束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|范棋翔老师
适合谁听
人力资本经理/总监 培训经理/总监 销售经理/导师 各级管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。