课程背景
我们都希望在思索、交流交流、管控部属和破解难题时，重点突出，思路清晰，层次分明。我们评价人时，有一个准则是推演思路本领，而推演思路本领的准则又为何？我们指导别人
“要推演清晰、条理分明”，可怎样才能做到“推演清晰”？怎样才能拉升思索本领，养成良好的思路习惯？
我们希望在表述（写作、讲话和培训）时，能说到点子上，换个角度看，正面回答受众（读者、听众和参训者）的问题。那么你是否知道怎样搭建轮廓结构、组织语句的顺序，用最短时间讲清看法，让受众有兴趣、能领会、记得住？
我们还希望，组织中的全体成员能用统一的推演、结构和方式交流，迅速产生共鸣，达成共识，那么是否有规范可寻？
金字塔原理能够很好的达成这一目的。
本课旨在支援参训者掌握并运用金字塔原理开展推演性地思索、推演性地表述、演示呈现和推演性地破解难题；养成自下而上思索，自上而下表述，看法鲜明、重点突出、推演清晰、层次分明、简单易懂的交流以及表述习惯；缩短思索时间，拉升表述呈现的本领，高效阐述看法，具备出色的文笔和杰出的口才影响力，并能够化繁为简地破解事务难题。
课程收益
● 弄懂金字塔原理的概念，研习运用这一原理构筑基本的金字塔结构和推演，突破思路定势，强化推演思路方式
● 大幅拉升事务效率，让思索更清晰，表述更准确
● 运用金字塔原理纵深细致地思索，准确把握核心思想和要点，拉升思索、写作、破解
问题的本领
● 运用金字塔思索推演对复杂问题准确界定、结构性拆解问题、达成高效决策
●
掌握商务报告撰写的系统流程和办法，借助抓手的运用拉升文案写作和
PPT制作的推演思索本领
课程大纲
首讲：金字塔原理概述
一、为何要用金字塔结构？
1. 人类思路的基本规律
1）领会记忆的限度
实例：
奇妙的数字
“7”
2）人类大脑偏爱有推演的资讯
a归类分组
实例：
“共性”图示
b抽象概括
实例：
食品品类
2.
金字塔结构能够支援我们
1）更清楚地构筑思索
实例：
怎样开好会
2）更清楚地显示资讯
实例：
零售价调查备忘录
3）更清楚地传递资讯
实例：
会议时间的呈报
二、金字塔原理
的
4个基本特点
1
.
结论先行
1）资讯复杂
2）时间紧迫
3）受众需要
交流：
判断什么情况下结论先行
2
.
分类清楚
——
MECE要则
1）相互独立完全穷尽
2）不重不漏
3）互不交叉应有尽有
4）分清分净
3
.
排序推演
实例：
连词造句
课堂操练：
用金字塔结构图剖析文章
4
.
上下对应
游戏：
逛三园
课堂操练：
挑出邮件/文案/呈报中的不对应
次讲：金字塔的交流结构
一、纵向交流结构
——
上下自如
1
、
自上而下
—提问和回答的进程
1）提出主题思想
2）设想问题——从对方角度出发的新模式
3）回答问题——提前想好答案事半功倍
实例：
怎样完成百万业绩？
2
.
自下而上
—概括收束的进程
1）列要点
2）找推演
3）得结论
实例碰头：
混乱的事务收束
二、横向交流结构
（演绎和归纳）
1
.
归纳法
1）时间顺序：逐一开展
2）结构顺序：化整为零
3）要害顺序：水平比较
2
.
演绎法：
1）
准则式：大前提
—小前提—结论
2）
常见式：现象
—原因—解题打法
视频播放：
从广告中研习两种横向结构
视频播放：
演绎准则式的呈现
课堂操练：
画出
“张思德的死”的结构图
三、序言交流结构（
SCQA
）
1. 何为S
CQA
？
——基本结构：来由、冲突、疑问、回答
实例：
怎样激励员工
2. 不同顺序呈现的风格
1）准则
式：情境
-冲突-疑问-解题打法
2）开门见山式
：解题打法
-情境-冲突
3）突出忧患式
：冲突
-情境-疑问-解题打法
4）突出信心式
：疑问
-情境-冲突-解题打法
视频播放：
希拉里竞选演说中的序言结构
课堂操练：
一种基本结构下的四种顺序，体会不同语言风格
三讲：利用金字塔高效呈报呈现
一、
用金字塔结构搭建呈报思路
1、
识别
—找出中心结论
2、
对应
—要害字对应
3、
结构
—画出结构图
4、
表述
—
用语言表述资讯的主要结构
课堂游戏：
我说你画
——让参训者领会表述和接收资讯的差距
课堂操练：
阅读文章，画出结构图
二、怎样呈现金字塔
1.
怎样在页面上反映金字塔
1）用标题和项目符号的办法突出文章的结构
实例拆解：
短文章和长文章的处理办法
2）主要思想组之间的过渡
实例：
讲故事法、承上启下法的运用
2
.
怎样在字里行间反映金字塔
1）臆造图像——用图像说话
2）将图像复制成文字——思路导图
实例
：
数量关系的呈现
3. 在P
PT
中呈现金字塔
1）
向麦肯锡学
PPT——PPT制作思路和推演关系
2）
向华为研习
PPT——FAB要则，利益显性化
课堂操练：
修改PPT中不结构的部分
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|刘思华老师
适合谁听
高/中层管人人员、核心主力员工、部门负责人、基层员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。