高层管理者(经营决策层) 公司管人者 可定制大纲

基于战略目标的绩效设计与考核

绩效考核事务是所有公司都十分重视的一项事务。但在执行进程中,您是否遇到如下问题呢:…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
杨栋
课程编号
PX-T21116
基于战略目标的绩效设计与考核
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课程背景

绩效考核事务是所有公司都十分重视的一项事务。但在执行进程中,您是否遇到如下问题呢:

1、公司方略高高在上,怎样落地,怎样让标的量化

2、绩效评定指标怎样分解,准则怎样量化可操作

3、执行困难,执行本领低为何原因,怎样改进

4、绩效考核的结果怎样计算,怎样和公司经营业绩挂钩,怎样激发员工积极性

5、怎样和员工交流,交流什么,怎样固化交流结晶

6、绩效考核结果怎样运用,怎样和晋升、招聘、员工演进挂钩?

等等等等的问题,本课都将给予详细回答。

课程收益

1、掌握公司拟定绩效标的的办法和抓手;

2、学会管控公司的浮动工资总额以及管控人工成本的思路和办法;

3、学会怎样合理避税,拉升公司资金效用和员工满意度;

4、会规划绩效考核表和规划奖金的计算模型;

5、掌握拉升员工执行本领的思路和办法;

6、掌握更高效的绩效面谈招数;

7、扩大对绩效考评结果运用领域的认识。

课程大纲

首讲:绩效管控概述

开篇实例:

怎样构筑基于方略的绩效管控架构

一、绩效管控在公司管控中的位置

1

、人力资本管控在公司管控中的位置

2

、绩效管控在人力资本管控中的位置

3

、人力资本管控的四大制度

二、公司绩效管控有效施行的几点思索

1

、公司的改革精神

—

实例

(

商鞅变化和张瑞敏砸冰箱

)

2

、员工的心态

3

、绩效管控方案的科学性和合理性

三、公司绩效管控流程

(

后面分别展开

)

1

、绩效考评指标和准则的拟定

2

、绩效施行和带练

3

、绩效考评

4

、绩效考评结果反馈和运用

次讲:绩效考核指标和准则的拟定

实例:

绩效标的的意义

一、绩效考核指标的拟定

1

、绩效考评指标的分类

(KPI,PCI

,具体来看,

WAI,NNI

等等

)

2

、指标的来源

3

、怎样基于方略分解绩效考核指标

交流:

提取绩效考核指标操练

(

各部门经理的考核指标

)

二、方略分解抓手

---

平衡计分卡

(BSC

、引见

)

1

、研习和演进指标

2

、内部流程指标

3

、买方角度指标

4

、财务角度指标

抓手:

绩效考核表参考模板

三、分解绩效考核指标的办法

1

、鱼骨图引见

交流:

分解部门经理的考核指标

四、怎样拟定绩效考核准则

1

、拟定准则的要则

—SMART

要则

操练:

拟定绩效考评准则的操练

三讲:绩效施行和带练

一、绩效带练的主要作用

1

、进程纠偏和指导

2

、收集考评资讯

二、管人者应具备素质探讨

交流:

好的管人者应具备哪些素质

1

、管人者的素质模型

三、关于执行本领

思索:

影响执行本领的因素有哪些

?

2

、拉升执行本领的几点建议

3

、高效执行本领信念的炼就

四讲:怎样开展绩效考评

一、绩效考评中存在的问题

1

,难以量化的问题

2

、主观误区

(

首因效应,近期效应、刻板效应,晕轮误差

)

二,绩效考核结果的计算规则

操练:

奖金计算方案的交流操练

1

、绩效考核结果计算的要害点

2

、分享某大型公司的绩效考核计算方案

3

、计算方案的办法分享

三、绩效考评结果的拆解

1

、奖金总额的管控思路以及结果拆解

2

、考核结果分布是否符合正态分布

3

,克服平均主义的几点思索

4

、年终奖方案怎样规划

1

、怎样约定发放年终奖的条件

2

、年终奖方案怎样规划

3

、怎样运用全年一次性奖金纳税防止额外税收支出

五讲:绩效考评结果的反馈和运用

实例:

考评结果的反馈误区

一、绩效反馈面谈

1

,面谈的周期

2

、面谈的形式

3

、面谈的内容

抓手:

绩效面谈表的规划

二、绩效考评结果的运用形式

1

、奖金计算

2

,职位变动

3

、先进评选

4

、大型公司的绩效考评结果的运用分享

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|杨栋老师

适合谁听

公司管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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