中层管理者(运营决策层) 公司各层级管人者以中高层管人者/中层管人者为主。 可定制大纲

人员管理:高价值的员工激励手段

现代公司环境中,怎样激励员工发挥最佳水平,已经成为一个越来越要害的问题。这是为何呢?管人者一般有如下苦恼:…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
刘涛
课程编号
PX-T21330
人员管理:高价值的员工激励手段
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课程背景

现代公司环境中,怎样激励员工发挥最佳水平,已经成为一个越来越要害的问题。这是为何呢?管人者一般有如下苦恼:

部分员工对本职事务不够尽职尽责;他们对公司缺乏忠诚和奉献精神;他们士气低落,恶性竞争、缺乏相互信任。他们对争取获得更出色的业绩缺乏动力和追求。只关心个人利益而对公司的整体演进没有责任意识;他们毫无动力的在事务岗位上机械式的事务,缺乏对事务的热爱,没有激情;上有政策下有对策,再多的制度也有人钻空子。面对公司的考核他们是无所谓的态度……为何工资不比其他公司少,出色员工离职率如此之高? 为何留下的员工得过并且过,人还在,心已远,都成了“僵尸粉”? 为何抑制了员工,他们的激情都上哪儿去了?

众所周知,激励队伍员工是管人者的要害责任,只有激励得当,才能激发员工的积极性,让公司焕发活力。低效率靠管控,高效率靠激励。

不过,公司里面常见到,管人者让员工做什么就做什么,对别的事情不关心,推一步走一步;管人者没有及时对员工的成绩和进步给予肯定和赞美,落地时,更多的是批评和惩罚;队伍员工士气低落,事务缺乏积极性和革新热情;部属抱怨多,指责公司或者他人,没有主动积极去破解,心态有偏差等等等等。

上述问题极大阻碍了公司的演进进程。那么,怎样在队伍中激发员工的士气?怎样引领队伍达成管控的高效?答案是:激励、激励、再激励!

事实上,从实践看,80%的员工长期处于“激励饥渴”状态!队伍的士气什么都要害!倘若管人者身陷队伍建设和管控的困惑中,那就从“激励”突破!当下大部分公司仅仅将目光放在薪酬等等物质激励制度的完善上,而忽略了精神激励的建设,和物质激励相比,精神激励不仅成本低,而且能够弥补物质激励的不足。

一些看似简单的激励办法,却成就了一个高绩效的队伍。怎样使低成本、甚至零成本激励能够成效显著?怎样在艰难的环境下,让队伍仍然充满斗志,激情四射?不要迷信所谓的“有钱能使鬼推磨”,执行层面,高价值激励手段其实很简单!

课程收益

● 掌握有效的激励制度,凝聚员工,释放员工的热情和内在潜力。

● 防止激励的误区,掌握激励的基本要则。

● 研习激励成效最大化的办法,让队伍员工上下齐心,充满事务热情。

● 支援管人者掌握高价值激励员工的具体办法和招数。

课程大纲

首讲:激励中的常见误区

一,加薪提劲的误区——花钱可能打击士气

1. 当个人行为和期望的结果有直接清楚的因果关系,换个角度看,以及期望的结果容易被衡量时,换个角度看,金钱激励往往最有效

2. 金钱激励往往只关注能立即获得回报的活动,具体来看,而暂时不能变现的其他活动对整个公司同样很要害,却不会获得太多关注

3. 薪酬一味追求“高上大”,只会误导公司将成本摊高,而无助于拉升员工的满意度

4. 精神层面的内在激励,所产生的事务动力比工资、奖金、福利等等外在激励更深刻、更持久

二,形成规律的误区——习以为常让人麻木

1. 保健因素只能消除事务中不满情绪,落地时,不能从根本上激励员工。反之叫激励因素

2. 保健因素只能增加,往细里说,不能减少,一旦降下来,反而会引发员工不满,应防止保健因素泛化

3. 激励时机选对了,激励就能取得理想成效,时机选得不对,就不能取得理想成效

4. 激励需要喜出望外的感觉,实操中,激励需要不确定性

三、总是需要的误区——时机不对成效不佳

1. 激励员工的内容和办法是有限的,倘若不加节制地挥霍,就会江郎才尽、黔驴技穷

2. 拆解激励时机,发挥员工超乎寻常的心理动力,意愿和本领两个坐标轴构成四种激励情形

3. 意愿高本领高:及时对其所做出的业绩开展表扬,创造好的氛围,使其业绩达成更好,同时鼓励其将好的心得和同事分享

4. 意愿低本领低:在经常对其开展事务指导和思想交流的基础上,明晰指出他现在所处的处境,讲明利害,督促其进步

5. 意愿高本领低:适时对其事务本领开展指导,分配一些力所能以及的事务,完成后开展鼓励,拉升其笃定心

6. 意愿低本领高:经常开展交流,对其本领表示高度评价,弄懂其真实想法,适时对其生活和事务上开展支援,使其树立更高的意愿

次讲:高价值的激励要则

一,具体来看,奖胜于罚——罚差的不如奖佳的

1. 因材施教,运行层面,根据员工的不同个性,知人善用,带出得法,激励有方,换个角度看,让不同个性的员工都能扬长避短

2. 多设即时奖,从实践看,根据公司某个阶段的方略重点或者重大经过而临时设立的奖

3. 在处罚员工,打击员工士气的同时,要考虑用适当的方式弥补员工士气,就一线经验说,刚柔相济,换个角度看,激发员工的积极性

4. 奖励惩罚是四个不同的动作和信号:奖是要给有结果的人;励是给有努力进程但还没有结果的人;奖励一起是要给既有结果又有进程的人。惩是对那些不能再给机会的人,从实践看,需要清除的人。罚是你还会给他机会但要他和大家记住教训

5. 奖罚需要平衡,就一线经验说,既要给予快乐,又要给予痛苦,奖多罚少体现了公司的正气和信念氛围

二,复胜于单——不同的人需要不同

1. 人不同,落地时,在实际应用里,需要不同——差异化激励。人同,情境不同,需要不同——动态化激励。人同,时间不同,需要不同——多元化激励

2. 让部属参与拟定标的或者差事的规划,但自己做最后的决定;聆听部属的顾虑和想法

3. 让部属看到事务做出了进步;让部属参与破解难题和拟定决策;支援部属拆解成功和失败并研究其它方案

4. 提供建议和意见,让部属看他人事务的实例;提供资讯、资源和带练,从而持续构筑和改进部属的本领

5. 鼓励、经常反馈并表扬,以构筑部属的事务本领

三,落地时,心胜于物——激发人的内心动力

1. 最要害的不是物资激励,而是要做好心理激励,实操中,做好组织内部心理资源对组织成员的激励

2. 外部激励:自然环境、地方信念、人际关系、事业机遇

3. 内部激励:必要的利益,往细里说,公司的前途、组织的风气,上司的魅力

4. 物质激励:工资、奖金,福利

5. 心理激励:心理因素、内心动力、事务标的

三讲:成效最大化的招数

一、适应需要——钟子期遇到俞伯牙

1. 善于拆解员工的心理,化为一种激励手段

2. 所有的管控都是基于人性的满足,换个角度看,从实践看,尊重需要的满足,运行层面,能够使人对自己充满信心

3. 追求舒适者给予安全,成就感和自由;追求机会者给予适当的收入,往细里说,事务的认可。追求演进者给予良好的培训以及事业演进

二,满足期望——达成效价的概率值

1. 同样的事物,实操中,现实的状态(效用)大致是相同的,不过期望值越高,则幸福越少

2. 幸福=效用/期望,幸福和效用成正比变动,效用越高,幸福越大。幸福和期望成反比变动,期望越高,幸福越小

3. 使幸福增加的有效办法是:期望不变而拉升效用;清心寡欲

4. 期望的演进具备无限性,实操中,永远没有满足的时候。人只能将期望将控在一定程度之内,执行层面,落地时,否则幸福就会为零

三,延长时效——及时给予余音绕梁

1. 员工有好的表现时,往细里说,应尽快嘉奖;当员工犯了错误时,实操中,则立即处罚;忽视激励时效性对于管人者来讲是致命的

2. 注意激励的时效性,让公司的每一份付出,都能起到激励的成效,实操中,员工都是好员工,要害是我们怎样管控,运行层面,怎样激励

3. 激励的力量除了效价和期望,实操中,还取决于时限;用合适的载体延长激励成效

四,从实践看,实操中,相对公平——降可比性调参照系

1. 任何不公平的因素都会影响员工的事务情绪和事务效率,在实际应用里,往细里说,也会影响激励的成效

2. 人不仅仅关心自己经过努力所获得报酬的绝对数量,也关心自己报酬和他人报酬的相对数量。钱多钱少是次要的,落地时,人们追求的是别人不如我,运行层面,或者我比别人强

3. 根据员工不同的诉求,往细里说,落地时,用价值相当的不同内容和办法激励不同对象,用不同的方式激励不同的人,换个角度看,会大大降低不公平性,缓解员工的不公平感

四讲:高价值的激励办法

一、标的锁住法——助人圆梦体会责任

1. 一个出色的管人者,从实践看,一定是一个善于描绘未来的人,执行层面,一定是一个善于用公司愿景激励员工的人

2. 将大家所期待的未来愿景着上鲜丽的色彩,在实际应用里,并用充满笃定并且热情洋溢的话语,实操中,向员工描述公司广阔的演进空间

3. 愿景激励:支援员工圆梦。使命激励:让员工体会到责任感;参与激励:民主让人升华

二,在实际应用里,言行带出法——发现优点增强成就

1. 对于员工的辛勤付出和无私奉献,换个角度看,实操中,从实践看,在实际应用里,管人者要给予及时的肯定和赞许,从实践看,并且要乐于发现和欣赏员工的优点,换个角度看,多说一些甜言和蜜语

2. 人类本性最深的企图之一是期望被人赞美和尊重,就一线经验说,渴望赞美是每个人内心里的一种最基本的愿望

3. 倘若管人者长期忽视对员工的赞赏,落地时,执行层面,时间长了员工事务的主动性和积极性就会消减,执行层面,这势必影响到管控的成效

4. 赞美激励:向优点出发。榜样激励:增强成就感;荣誉激励:将他抬上去

三、心门贴近法——尊重关爱感化人心

1. 将员工当成公司大家庭的一员,开展一定的人性化管控,关心员工的事务、生活和成长,无微不至,将温暖送到员工的心坎上

2. 对待员工要有人情味,从实践看,执行层面,是人和人之间真挚情感的自然流露,要坚持“以人为本”的要则,实操中,将员工当成自己的家人一样,往细里说,帮他们做事,在实际应用里,执行层面,关心他们的生活

3. 尊重激励:如师长以礼相待。关爱激励:如家人以情感人。信心激励:如君子以肚容人

课堂讲授的主要抓手名录

1.  三大误区:加薪?规律?总是?

2.  情境管控的抓手:本领+意愿

3.  奖罚种类的抓手:内外兼修

4.  罗森塔尔效应:定·装·变

5.  奖罚要则的抓手:三多三少

6.  复合激励的抓手:差异+动态+多源

7.  复合激励的抓手:降龙十八掌

8.  练出魅力的抓手:嘴脸心胸

9.  魅力表述的抓手:心想饰呈

10.  诉求层次的抓手:马斯洛五层

11.  诉求识别的抓手:七型七感

12.  幸福比值的抓手:效价×可能性>1

13.  延长时效的抓手:硬软载体

14.  相对公平的抓手:降低+调整

15.  标的锁住的抓手:愿景+使命+参与

16.  言行带出的抓手:赞美+榜样+荣誉

17.  心门贴近的抓手:尊重+关爱+信心

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|刘涛老师

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公司各层级管人者、以中高层管人者/中层管人者为主。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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