课程背景
当下公司的管人者，往往多是半路出家，原来在基层专精岗位干得不错，具备不错的技艺或者业务素质，也不乏事务的热情；但提拔到管控岗位后，不得不面临着定位转换的问题：
原来只要管好自己，现在要管好一个队伍。
原来只要做一件事情，现在要负责一摊子事情。
原来是听人指挥，现在要持续地向上司请示、和同级商量，协调下级；
管人者的定位认知决定了管人者的事务成效，故而，定位定位准确十分要害！
管人者时常要问问自己：“我是谁？”、我对现在担当的定位清楚吗？”、“我应该担负什么职责和使命？”，“我应该具备哪些职业素养、学会哪些职业本领？”、“最要害的是应该练出怎样的职业心态？”
本课将紧紧围绕管控定位定位为中心，阐述上述问题并加以拆解、说明。借助系统性研习、参与和分享，使参训者能领会并明晰担当管人者的定位定位，认识并拆解自己的性格优劣势；明白自己的本领和岗位要求本领的差距；领会自己在组织中的定位；破解事务中的实际问题；练出合格的经理人。
课程收益
● 明晰管人者应知内容，领会在管人者的定位误区，自我性格；
● 达成价值定位，职责和使命，职业心态；
● 掌握管控本领运用，职业化素养拉升路径；
● 研习成为出色干部所需的管控本领。
课程大纲
首讲：管控定义和管人者定位认知
操练：管人者行为调查表——你现在做到哪一步了？
一、管控的定义
1. 何为管控？管控的实质真相
2. 管控的四大职能阐述
3. 管控真正标的
二、管人者定位认识
实例：新任的刘经理的麻烦
1. 管人者定位转变的对比
2. 主力员工和管人者的区别
3. 定位转变困难的4个原因
4. 上级眼中出色主管为何样子的？
5. 员工喜欢什么样的上级？
次讲：管人者定位的误区
一、中层管人者常见的定位错位
1. 土皇帝现象利弊拆解和情境运用
2. 名意代表利弊拆解
3. 自然人有什么害处
4. 传声筒对组织有什么样的坏处
二、怎样防止中层经理的两种病症
1. 新经理并发症
1）新官上任三将火好吗
2）过于缓和能拉升士气吗
2. 老经理综合症
1）好好先生能带来加分吗
2）心得主义能支援员工吗
三、怎样化解管控的两难现象
实例：张主任这样管控好吗？
1. 对待员工到底应该严格管控，还是温情管控？
研讨：管控是要严格还是人性化？
三讲：管控定位认知
一、管人者的六大定位认知
1. 标的的规划者
2. 行动的执行者
3. 问题的破解者
4. 事业的好伙伴
5. 流程的督导者
6. 员工的带练者
7. 队伍的带队人
研讨：张经理的成长历程
四讲：出色管人者的价值定位
1. 管人者的差事和基本心态
2. 管人者管需具备的核心本领
3. 怎样支援上司创造价值
课程收束：学识和回顾，提问和解答
格外说明：上述课程内容为一般版本。在确定授课前，老师会提前和相关人员做进一步交流。借助训前诉求调研和诉求拆解，确定培训标的，并根据公司实际情况调整课程施行和内容。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|周黎辉老师
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中基层管人者、新晋管人者、储备或者技艺干部等等管人人员。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
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