人员管理：团队授权与激励

课程方式：

1. 借助课前调研，掌握参训者单位和参训者对课程的期许和当前的困扰，换个角度看，老师调适课程针对性；

2. 根据教学标的和训前诉求调研，展开课程的理论讲授、小组研讨、参训者交流的比例；

3. 实例的解说和带出旨在引起全员参与交流研习，确保课程内容为参训者消化吸收。

4. 课程中会设置实际事务实例或者情境假设，促使员工积极参与交流，主动拆解并分享研习感知。在分享中研习并运用实用抓手。使其员工真正做到学以致用。

课程纲要

首讲：有效的队伍放权

一、给予队伍放权的目的和意义

研讨：张科长的放权做法对吗？

1. 为何不放权

1）不放心，万一搞砸了怎么办

2）授了权，往细里说，下级却做不好

3）害怕失去权力，就一线经验说，影响自己的地位

4）嫉贤妒能，刚愎自用

2. 放权有好处

1）员工得到尊重和重视

2）复制自己

3）成就他人

a放权是练就英才的第一步

b成就是员工最好的激励

c支援员工成功就是支援公司成功

4）组织高效

二、管人者放权的风格

1. 放权的六个层级

2. 识四种放权风格

抓手：预放权员工本领拆解表

三、管人者放权的招数

故事：诸葛亮挥泪斩马谡

碰头：哪些权能授？哪些权不能授？为何？

1. 放权有范围

1）能够放权的事项

a必须放权的事项

b能够放权的事项

c酌情放权的事项

2）不能够放权的事项

a选人阅人

b资金支配

c要显示身份的

d要拟定准则的

e重大的决策

f方略层面的

g查验评核事务

h签字权不能放权

2. 有效放权有步骤

1）选对人

a德才兼备

b用人所长

c态度优先

2）结晶导向

a弄懂被放权人的本领和才干

b说清标的和要求

c请被放权人复述差事

3）责权利一致

a清晰告知差事的职责

b配上和之匹配的权力和支持

c许予完成以后的好处

d查验评核

e放权不等于弃权

f进程中要查验过问

g该撤权时要及时收回权力

h评核应以结晶为导向

i破解困难

j提前告知可能面临的挑战

k进程中支援他破解难题

4）不重复和倒放权

a责任2=0

b教他做不能替他做

c不能越级放权

d有效放权的保证

5）承担责任

次讲：员工激励启发员工积极态度和激励招数

实例研讨：小张为何没有积极性

一、激励员工的意义

1. 为何员工的事务态度愈来愈要害？

2. 影响态度的主要因素

二、员工态度不佳的原因拆解

1. 为何员工事务态度不佳？

2. 员工的行为图解

3. 诉求不满的行为

4. 90后员工的心里波动拆解

三讲：卓越中层管人者怎样有效激励队伍

实例研讨：领导和激励

一、领导激励队伍员工的意义

1. 为何员工的事务态度愈来愈要害？

2. 影响态度的主要因素

抓手：诉求层次表

二、员工态度不佳的原因拆解

实例：谁动了我的奶酪

1. 为何员工的事务积极性会波动？

2. 员工的行为图解

3. 诉求不满会影响员工积极性吗

4. 95后员工积极事务的原因

三、领导激励队伍拉升员工积极性的办法

1. 激励队伍成员的三大模式

1）管人者自身影响力拉升激励员工

2）管人者怎样借助和员工交流来激励员工

3）管人者怎样调动公司的力量来激励员工

2. 管人者激励员工的五大办法和运用

1）榜样激励

2）参与激励

3）感情激励

4）支持激励

5）赞美激励

6）聆听激励

课程收束：学识和回顾，提问和解答

格外说明：上述课程纲要依据买方的初步诉求而编制。若课程时间确定之后，建议和公司培训负责人电话交流一次，对授课内容和形式再进一步完善，以持续拉升培训成效。谢谢！

格外说明：上述课程内容为一般版本。在确定授课前，老师会提前和相关人员做进一步交流。借助训前诉求调研和诉求拆解，确定培训标的，并根据公司实际情况调整课程施行和内容。

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博闻智咨询|周黎辉老师