课程背景
一项调查表明，因管人者不能认清自己的定位所导致的定位错位、缺位和模糊，而导致了公司中八成的管人者超过一半的事务“毫无价值”，给公司造成了极大的“管控浪费”。
要让一个管人者成功的履行管控职责，其前提条件是他必须清楚的意识到这是他的职责。任何一种定位行为只有在定位认知十分清晰的情况下，才能被成功的担当。怎样从专才走向公司所需要的通才、从依靠个人努力走向依靠队伍达成组织标的呢？要处理好：走出错误的定位误区、转变正确的定位定位以及树立正确的定位认知三个问题。
对于管人者来说，要使自己能在公司中发挥自己应有的作用，首先也必须认识自己，认识自己作为一个管人者在公司中的作用，也就是定位认知，充分担当好自己在公司中的定位。作为管人者，实际上在事务中要经常转化定位，而要转换定位，首先要认识自己的定位以及其功能和作用，这样才能担当好定位，否则你的定位担当就很容易出现偏差，影响个人的事务绩效以及职业生涯。故而，定位认知本领在管控作用的达成方面起到基础性的作用。
课程收益
● 掌握巴掌思路抓手法
● 掌握管控破局3种办法
● 掌握弄懂他人的2种方式
● 掌握管控定位公式
● 掌握管控的三种转型
● 掌握管控科学矩阵图
● 掌握管控的4大要点
● 掌握管人者的5种习惯行为
● 掌握出色教练的5步法
● 掌握形成队伍精神的8个要点
● 掌握3大核心管控要素
● 掌握管控9个小秘诀
● 掌握24种成功的事务行为
● 掌握成功管人者5大定位转变
课程大纲
首讲：管人者定位
一、管控的困扰
小组研讨：管控画像
1. 管控取得最大的成就
2. 碰到最大的管控问题
3. 在管控上的短板
4. 个人管控本领继续拉升点
抓手：巴掌思路
二、管控定位缺失
1. 管人者被动性管控的原因
2. 管人者之间协助
3. 管控不出效益的原因
4. 当责和负责的区别
5. 履行管控职责
实例：《十分钟悲剧》
抓手：管控定位公式
三、管控定位转变
1. 管人者“抢”员工的事务拆解
2. 改变对员工将控的办法
3. 管人者定位转变办法
4. 成功管人者5大定位转变
情境教学片：《成功的经理人》
抓手：成功管人者5大定位转变模型
次讲：管人者认知
一、主力到管控的转型
1. “升官”后的窘境
2. 定位转型遇到的坎
3. 主力和管控定位区别
4. 管控的三种转型
情境教学片：《张小名擢升的痛苦》
抓手：管控科学矩阵图
二、学做管控
1. 管人者的定位
2. 管人者的职责
3. 管控的4大要点
4. 管人者训练
情境教学片：《新任主管》
抓手：管人者行动规划
实地上手：《焦虑的新任经理》
三讲：管人者定位
一、管控职责
1. 标的层层衰减的原因
2. 管控错位和管控失职
3. 标的失真导致交流障碍
4. 员工动力不足和放权
5. 3大核心管控要素
交流游戏：《我是谁》
实战本领：管人者多重定位定位关系图谱
二、教练式管控
1. 教练的职责
2. 留住和训练合格员工的办法
3. 教练行为规划
4. 出色教练的5步法
情境教学片：《当你是教练》
实地上手：《拟定教练规划》
三、管控小秘诀
1. 激发善意
2. 规划系统
3. 知人善用
4. 反求诸己
5. 双因素激励
6. 期望激励
7. X-Y激励
8. 公平激励
9. 手表定律
四讲：管控效能
一、拉升队伍成员主动性
1. 每个队伍成员的贡献
2. 衡量队伍成功的准则
3. 队伍成员应掌握的本领
4. 队伍的有效运作
5. 队伍成员的权限和职责
6. 形成队伍精神的8个要点
情境教学片：《形成队伍精神》
二、带练员工拉升事务效率
1. 24种成功的事务行为
2. 对自己负责的2种方式
3. 持续研习的2个要点
4. 让自己看起来最好的2个要点
5. 有耐心的2个要点
6. 给予并赢得尊重2个要点
7. 停止抱怨的2个要点
情境教学片：《从做对的事情开始》
抓手：24个行为方式清单
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|甘万龙老师
适合谁听
公司中层、中高层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。