中层管理者(运营决策层) 中层管人者 可定制大纲

P01-跨部门沟通与协作

◆迅速演进的成长型公司,随着市场业务的拓展,部门设置越来越多,职责分工越来越明晰。

授课时长
1-2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
博闻智咨询|讲师团
课程编号
PX-T21610
P01-跨部门沟通与协作
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课程背景

◆迅速演进的成长型公司,随着市场业务的拓展,部门设置越来越多,职责分工越来越明晰。

◆可是跨部门间的交流却越来越难以协调,就一线经验说,常常影响公司整体运作效率。各部门像一座座孤岛,实操中,只顾自家门前雪。

课程收益

◆纵深领会不同部门的紧密配合在公司竞争中的意义,有效处理公司内横向交流的冲突障碍,演进携手关系,树立双赢思路,发挥1+1>2的功效;

◆拆解挖掘跨部门交流中达成共识的主要障碍根源、冲突起源以及根本原因,弄懂个人和组织诉求,练就良性循环的协同信念,拉升营运效率;

◆克服部门间的交流障碍、打破部门墙、认识性格差异,练就主动性和服务意识,透过领会和服务达成双赢,从而周全拉升公司事务绩效。

【课程特色】

◆结合中国特有的国情,企情、市情、人情,精心规划的课程内容。

◆针对公司存在的实际问题层层剖析,并以独特的“理论解说+精准实例拆解+小组碰头+分组上手+参与体验式情景还原+视频赏析+实地点评和收束”的激情授课方式展现给参训者,以成效为导向,幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、纵深浅出、别具一格。

课程大纲

【上篇】完善之道

首讲:跨部门交流和协同认知

1、何谓跨部门交流和协同

※跨部门交流和协同认知

※跨部门交流和协同的一个要害说明

2、跨部门交流和协同急需破解的5类问题

3、跨部门交流和协同的4大基础

◎参与体验式情景交流游戏:我说你做/翻牌

◎实例研讨:W公司发往外地的货物问题

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

【中篇】破解之法

次讲:革除“不配合”意识

1、转变意识——破解跨部门交流“不配合”的根本

2,有效探究“不配合”问题本元的421模式

3、树立内部买方意识的2个核心

4,革除跨部门不配合意识的“5步协调法”

◎视频赏析:走向共和/三国

◎参与体验式情景交流游戏:一座大桥

◎实例研讨:不要省略不能少说的那句话/怎样最大化取得对方配合/2个部门的问题在哪里/部门间标的不同怎样开展事务/应怎样协调才能顺利完成差事

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

三讲:积极面对“异议” (仅2天课时讲)

1、改变认知——破解跨部门交流“异议”的根本

2、正确处理“异议”的4条建议

3、怎样迅速找到交点的“2同2点”法

4、用心领会跨部门异议的3个要害点

5、高效处理部门间冲突的5个维度

◎视频赏析:水浒/手机

◎参与体验式情景交流游戏:商战2018

◎实例研讨:请你帮质量部出几招/货品在焊接前未按照准则除锈/跨部门交流会议的问题/怎样协调项目才能顺利完成/市场部怎样协调才能顺利完成差事

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

【下篇】拉升之术

四讲:全方位化解“推诿”

1、完善责任——破解跨部门协同“推诿”的根本

2、探究“推诿”的5个本元

3,完善责任的4个“到位”

4,整理跨部门职能模糊地带123

◎视频赏析:乔家大院/原来是俄罗斯的责任

◎参与体验式情景交流游戏:流程管控

◎实例研讨:X公司的跨部门交流存在哪些问题/M应怎样交流才能顺利完成差事/怎样使各部门达成项目验收的一致意见/C公司怎样协同处理质量问题

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

五讲:“反馈”难题修炼 (仅2天课时讲)

1、高效执行——拉升跨部门协同“反馈”的根本

2、跨部门反馈时的确认困惑

3、跨部门反馈的办法以及破解建议

4、跨部门反馈时的4种跟进时机和打法

5、跨部门反馈中的PSCM性格拆解

◎视频赏析:三国演义

◎参与体验式情景交流游戏:交流金字塔

◎实例研讨:绩效专员F的苦恼/和难交流的人L总怎样交流/员工D应怎样和对方领导协调事务

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

(以上课纲为通用模版。可根据买方诉求,相应调整内容)

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|讲师团老师

适合谁听

中层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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