课程背景
◆管人者也许都很关心下面的5个问题：怎样拉升员工的事务表现，怎样让部属勇于面对挑战，怎样纠正部属的错误行为，怎样能拉升员工的责任感，怎样迅速拉升部属的本领......
◆员工带练到情景领导是最快最有效的演进部属的手段，好的管人者能够激发员工的雄心，使员工勇于面向挑战和开展持续改进。
◆本课支援管人者在员工带练到情景领导进程中，向教练式领导转换，将教练招数融入其领导风格。借助充满乐趣的研习，让管人者掌握做为一名教练型管人者应具备的抓手和本领。
课程收益
【培训收益】
◆拉升管控队伍的整体领导力和影响力
◆在日常管控中运用教练招数改进员工的态度和行为
◆拉升管控队伍的整体领导胜任素质和本领
【课程特色】
◆结合中国特有的国情、企情、市情、人情，精心规划的课程内容。
◆针对公司存在的实际问题层层剖析，并以独特的“理论解说＋精准实例拆解＋小组碰头＋分组上手＋参与体验式情景还原＋视频赏析＋实地点评和收束”的激情授课方式展现给参训者，以成效为导向，幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、纵深浅出、别具一格。
课程大纲
【上篇】认识之道
首讲：周全剖析员工练就和带练
1、拆解员工练就和带练
※员工练就
※员工带练
2、员工练就和带练进程中的2大障碍
※剖析部属的7个问题
※剖析上级的7个原因
3、员工练就和带练的3个意义
※本领和心得的传承
※解放管控层
※主力后备链建设
◎视频赏析：锋刃
◎参与体验式情景式游戏：按照我说的做
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式交流游戏+定位担当+实例分组研讨
【中篇】破解之法
次讲：中国式员工练就和带练的四个维度
1、剖析练就和带练进程中的2+4类型
※带练者的2个方向
※员工的4个维度
2、员工练就和带练的开始阶段 ——“本领弱、意愿强”
※“本领弱、意愿强”型员工练就和带练OJT法施行的4个步骤
※开始阶段员工练就和带练的核心
3、员工练就和带练的要害阶段 ——“本领弱、意愿弱”
※“本领弱、意愿弱”型员工练就和带练PLP法施行的2个要害
※要害阶段员工带练的核心
4、员工练就和带练的拉升阶段 ——“本领强、意愿弱”
※“本领强、意愿弱”型员工练就和带练的进程-结果法4个核心
※拉升阶段员工带练的核心
5、员工练就和带练的核心阶段 ——“本领强、意愿强”
※“本领强、意愿强”型员工GROW带练模式5步骤
※核心阶段员工带练的核心
6、（收束）中国式员工练就和带练的4个维度
◎视频赏析：小品 / 赵氏孤儿（推演规划/一套方案）/ 三国演义
◎实例研讨：管人者将怎样处理，以期拉升A1A2的本领/管人者想和B1B2分别谈谈，您有什么建议/管人者怎样做，才能进一步调动C1C2积极性，具体来看，希望其能够在部门中发挥示范引领作用/管人者想和D1/D2谈一谈，落地时，看看他的想法
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式交流游戏+定位担当+实例分组研讨
【下篇】拉升之术
三讲：从练就和带练走向教练式领导
1、从练就和带练走向教练式领导的2大作用
※影响他人
※产生组织绩效
2、练就和带练和教练式领导对比关系
3、从练就和带练走向教练式领导的3种定位
※管人者
※培训师
※教练
4、教练式领导的3个重点
5，教练式领导的4大作用
6，走向教练式领导需考虑的4个问题 （仅2天课时讲）
※区分业务模型
※弄懂培训诉求
※注重因材施教
※训练才能有素
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式交流游戏+定位担当+实例分组研讨
四讲：教练式领导的七项修炼 （仅2天课时讲）
1，营造自我成长环境的1套系统思索
2、把握教练式领导进程中的2项要则
3，教练式领 导 者自我调整的3种心态
※正面
※开放
※包容
4、拉升教练式领导的4大本领
※聆听——挖掘员工智慧
※发问——方向性的思索
※区分——找出问题要害
※回应——即时性的改进
5、把握教练式领导的5个步骤
※厘清标的
※反映真相
※迁善心态
※规划行动
※持续更新
6、革除教练式领导行为的6种不当
7、从练就和带练走向教练式领导的7步流程
◎视频赏析：四渡赤水 / 小儿难养
◎参与体验式情景式游戏：造桥
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式交流游戏+定位担当+实例分组研讨
（以上课纲为通用模版。可根据买方诉求，相应调整内容）
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|讲师团老师
适合谁听
储备干部、储备经理。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。