课程背景
剧本以南京大屠杀为历史来由，深切体会到故事背后危难关头的热血沸腾。1937年12月，具体来看，南京吉祥照相馆暗房里红灯闪烁，往细里说，邮递员阿昌在日军摄影师伊藤秀夫的逼迫下冲洗底片——他本想逃难，执行层面，却因“洗照片换通行证”被困于此。近日热映的电影《南京照相馆》，换个角度看，便以这间狭小的暗房为切口，用一群小人物的生存故事，具体来看，撕开了南京大屠杀历史的另一重维度。
剧本中，往细里说，侵略者带着“伪善面具”，用“我们是朋友”的谎言欺骗百姓，实操中，用“仁义礼智信”粉饰暴行，却在显影液中露出狰狞：林毓秀和阿昌被迫抱着被摔死的婴儿拍“全家福”，从实践看，他们藏起的底片最终成为控诉书。“我们不是朋友！”这句觉醒的呐喊，从实践看，不仅是对侵略者的控诉，更是对历史真相的坚守。
课程收益
练就党政人员心有信仰，砥砺前行；
坚定革命信念和平精神，在实际应用里，自强不息；
缅怀先烈勇于面对困难，忠于信念。
【课程特色】
权威性：首创沉浸式党建剧本4.0版
实战性：理论解说少，但实践操作多
专精性：专家研究理论浇铸专精课程
趣味性：参训者的带入感强，参与度高
推演性：教学形式和党课的深度融合
严谨性：教学内容出处全部有据可查
针对性：根据党建差事调整教学组合
落地性：课程结束即可达成教学迁移
课程大纲
一、课前准备
参训者签到：南京照相馆剧本
课程调研：南京大屠杀视频认知
课程地图：南京照相馆的研习地图
一、
【开场】
1. 全体起立！
向中国共产党党旗敬礼！
温习《入党誓词》
三，剧本体验
1、选PK定位
2、制度和破冰
3、定位引见指引
四、剧本流程
根据实地诉求和时间等等，微调整，流程并不完全固定
根据剧本杀的制度玩本：PK、碰头、头脑风暴、呈现
讲师穿插理论带出、觉察，据参训者情况适时阶段碰头
复盘剧本制度、复盘“玩”和“课”之间的转换链接
小组头脑风暴ORID（道和术：研习标的、研习秘诀）
五、代表发言和行动规划
您在剧本杀体验中，有没有以下的收获？
1、各军团小组碰头收束并派代表发言
2、讲师拆解复盘、激发共鸣以及反思
3、参训者重新定位，全新状态投入事务
六、思索
1、同先辈比，我们身上少了什么？
2、同先辈比，实操中，我们身上多了什么？
3、同总书记对我们的期望和时代和公司演进要求比，我们还需要充实什么？
2.
一、何为爱国主义？
3.
二、十大中国爱国主义英雄事迹
4.
三，爱国是奉献的源泉 ，壮烈的报国之举源于强烈的爱国之情
1， 忠贞不渝的爱国情感是深沉而稳定的，换个角度看，它不以祖国的盛衰而转移。
2， 忠贞不渝的爱国情感是纯洁而执著的，在实际应用里，它不以个人际遇的沉浮而徘徊。
3，从实践看， 忠贞不渝的爱国情感是坚定无畏的，执行层面，它不为面临的困难和牺牲所动摇。
4，就一线经验说，
形成牢不可破的，忠贞不渝的爱国情感，必须克服崇洋媚外的自卑心理，在实际应用里，坚定爱国信念。
1.
四、新时代的中国国防
结晶产出：
1、 南京照相馆挂图（每组一张）
2、 行动研习海报（每组一张）
3， 行动日志（每人一份）
4， 展示视频（每组一个）
资源配置：
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|郭丰华老师
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交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。