课程背景
或者许，你正发现，公司里的不少员工在面对挑战和困难时，实操中，经常显得束手无策，缺乏充分的动力和信心去化解挑战。
有没有遇到这样的同事：小李是公司市场部的一名员工，落地时，他习惯维护自己手上的老买方，每当面对一个新的项目或者差事，总是担心自己做不好。在队伍碰头中，他往往选项沉默，生怕自己的看法被质疑或者被嘲笑。最近，公司启动了新一年度的市场推广规划，小李负责的部分遇到了前所未有的挑战。他感到压力山大，往细里说，开始逃避问题，换个角度看，甚至有了辞职的念头。
小李的问题并不是个例。在我们的公司中，很多员工都像小李一样，被一种“固定型思路”所束缚。他们认为自己的本领是固定的，无法改变，故而害怕挑战，害怕失败。这种思路方式不仅限制了员工的个人成长，也严重影响了公司的整体演进和革新本领。
斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔·德韦克提出的“成长型思路”，为我们打开了一扇新的窗户。成长型思路的人相信，借助操练、坚持和努力，人具备研习和成长的无限潜力。
这门课程要破解的问题包括：
怎样支援员工认识到自己思路模式的局限性？
怎样带出员工树立成长型思路，勇于面对挑战？
怎样借助实践操练，拉升员工的思索和表述本领？
怎样在职场具体问题中，运用成长型思路拓展事务情境下的各种本领？
这门课程正是为了支援员工打破“固定型思路”的枷锁，练就“成长型思路”而规划的。借助这门课程的研习，参训者将掌握成长型思路的核心理念和实践办法，能够在职场中更为笃定地面对挑战，持续突破自身局限，为公司创造更大的价值。
课程收益
• 认识成长型思路，掌握成长型思路的特征
• 运用结构化思路抓手，借助拆解和推理来练就成长型思路
• 采用革新思路抓手，在事务中能突破和革新
• 运用ABC理论改变认知习惯
• 掌握成长型思路支援个人和组织成长的办法
【课程特色】
1.借助游戏化带出、教练式办法，带领参训者拓展思路，拉升事务本领。
2.借助问题碰头、情境上手、实例拆解、小组比拼等等研习办法，支援参训者升级思想武器。
3．课程有趣有启发，带出参训者学会科学思索，运用思路模型破解具体问题，拉升事务本领和管控效率。
课程大纲
导课部分
• 为何让你成长？
正课部分
1. 1.1固定型思路 vs. 成长型思路
2. 两种思路方式的基本特征。
3. 1.2实例拆解：德韦克教授的实验
4. 1.3哪些人具备成长型思路
5. 实例故事：新奥集团创始人王玉锁的故事
7. 自我反思和评核
• 引见 SWOT 拆解法（优势、劣势、机会、威胁）
• 每位参训者运用SWOT 拆解法开展自我评核
• 拆解有哪些固定型思路？哪些是共性的固定性思路？
• 拆解有哪些成长型思路？
1.
3. 3.1挖金子的故事——思路不同结果不同
4. 3.2 成长型思路的两种思路方式
5. ● 结构化思路
6. ● 革新思路
7.
3.3练一练结构化思路
8. 3.3.1结构化思路五大特征
9. ● 思索有层次，渐次来纵深
10. ● 先有标的，再找支撑
11. ● 上对下能覆盖，运行层面，下对上能支撑
12. ● 一类归一组，运行层面，相互不交叉
13. ● 推演来统领，归纳和演绎
14.
3.3.2 结构化思路的运用-
拆解本领
•
案件推理：女编辑椎原典子为追讨著名女作家的手稿````````
1. ● 根据这段文字开展推理，每个组都写出自己的推理进程
2. ● 然后选派代表上台开展解说
• 我们都是大侦探
• 运用纵向结构开展拆解
1. ● 自上而下搭建
2. ● 自下而上搭建
• 运用纵向结构拆解的步骤
1. ● 罗列资讯
2. ● 归类分组
3. ● 搭建结构
4. ● 概括收束
•
实操上手：怎样为朋友引见对象
•
练一练：帮小李修改给公司分管领导的微信请示
3.4 学一学革新思路
1. 3.4.1 想想《越狱》中的迈克尔是怎么干的？
2.
3.4.2【问题碰头】练练怎么开脑洞
怎样将200毫升水装进100毫升的杯子里？
3. 3.4.3你是一位银行大盗，具体来看，第三次被捕入狱，打算再次越狱，具体怎么干呢？
4.
【实操操练】用结构化思路抓手拆解一下越狱这件小事
5. 3.4.4故事：这个银行大盗最后越狱成功了吗？
6.
3.4.5【实操操练】事务中怎样突破结构
倘若你是银行个人金融部的员工，执行层面，`````````````
7. 3.4.6 MECE办法——革新思路的利器
8. 3.4.7 MECE办法五大优势
9. ● 条理清晰
10. ● 周全周密
11. ● 穷根究底
12. ● 拆解透彻
13. ● 便于检验
14.
3.4.8【实例】英国自行车队曾经成绩很差```````````
15. 3.4.9 MECE思路具体运用办法
16. ● 进程法
17. ● 矩阵法
18. ● 公式法
19.
3.4.10 练一练：做一个公司的SWOT拆解，找一找公司的固定性思路和成长型思路
20. 4.1 改变认知的习惯：埃利斯的ABC理论
21.
4.2实例拆解：一位朋友周末在家里，往细里说，一家人包饺子
22. 4.2.1运用ABC理论，怎样帮他防止这样的情况出现
23.
4.3实操上手：针对最近一次发脾气的经历，试着采用ABC理论拆解一下
24. 4.4改变考核的准则：关注进步而不是结果
25.
4.4.1实例拆解：微软的故事
26. 4.5改变交流的方式：在评价表现时，运行层面，用“暂时不行”代替“就是不行”
27. 5.1 个人的运用
28. 5.1.1 做出成功的模样
29. 5.1.2 被成功者接纳
30. 5.1.3 获得社会支持
31. 5.1.4 还原实战
32. 5.1.5 积累成功
实例拆解：山田本一的办法
5.2 组织的运用
5.2.1何为组织的成长性
5.2.2影响组织成长性的六大因素
组织资产
组织承诺
组织领导
组织研习
组织信念
社会网络
5.2.3 炼就高韧性组织的三大要素
人：选拔具备成长型思路的英才
制度：创造积极的成长型氛围
招数：提供成长型思路的修炼办法和运用招数
结课部分
•
我们都是T型人
1. 每位小伙伴制作自己的T型纸带，运行层面，其中横轴是接下来培训成长型思路的规划
2. 其中一个规划的详细动作是纵轴
3.
4.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|高飞老师
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公司中基层管人者、部门负责人、主力员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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