课程背景
"党课是党性教育的核心载体"，但现实中，实操中，传统党课模式正遭遇三大致命挑战：
困境1：选题重复像"老三样"
某书记在策划"二十届三中全会精神专题党课"时，执行层面，直接照搬上级文件标题，导致党课变成政策复读机，在实际应用里，党员中途离场率达40%。
困境2：内容组织成"搬运工"
82%的授课者直接从党刊，官媒摘抄内容，某次党课被发现采用三年前的旧资料，引发党员对组织生活严肃性的质疑。
困境3：教学规划变"独角戏"
半数以上的党务事务者仍采用"讲台+话筒"的单向灌输模式，往细里说，很多组织生活都出现书记讲得满头大汗，党员集体低头刷手机的尴尬场面。
本课直击党课现实挑战，独创"
党课策划三角
"，借助
▸ 价值引领：选题材，找切入、有情节
▸ 行动牵引：有交流、有体验、有成长
▸ 本领拉升：样貌化、多样化、创造性
支援党务事务者告别"说教式""念稿式""填鸭式"传统模式，炼就让党员抢着报名、听完还想再来的爆款党课。
课程收益
运用党课规划三角模型，策划和开发有故事、有内容，有启发的党课。
运用“拉进来”三步走，规划勾住人的党课故事
运用样貌化具体办法，拉升党课的实用价值
运用一起来具体办法，策划能交流和共创的党课
【课程特色】
• 简洁实用。所有理念背后都有具体办法的支撑，简单好上手
• 实地上手。实地开展实操上手，对办法掌握更纵深
• 有趣有料。课程中采用大量视频实例和故事，让研习没有负担
课程大纲
课程模型：
（基于罗伯特 迪尔茨的推演层次模型）
第一天课程内容：
1.
一，党课讲什么
2. 1.党的理论学识
3. 2.党员党性教育
4. 3.政策精神宣讲
5.
二、党课要则
6. 1.属性要则
7. 2.准确要则
8. 3.传导要则
9.
三、素材方向
10. ● 公司故事——振奋人心的经过
11. ● 个人故事——平凡人的精彩
12. ● 买方故事——买方角度的你们
13. ● 典型故事——不为人知的曲折
14.
15.
实例碰头：绿松石项链
16.
17. 课程模型：
18.
19.
20. 1.选好题材——新意
• 新人新事
1. ●新时代
2.
视频实例：宁波微党课实例
3. ●新发生
4.
视频实例：上海徐汇微党课实例
5. ●新学识
• 换个角度
1. ●经典人物
2. 角度一：大革命中小人物故事
3.
视频实例：贺页朵的入党宣誓书
4. 角度二：经典红色人物的另一面
5.
江姐除了铁骨铮铮，实操中，也有机智勇敢
6. ●传统精神
7. 角度一 大的精神、小的经过
8.
故事实例：千里送猪羊的故事
9.
课堂操练：对于“钉子精神”，给予不同角度的演绎
• 将好基调
1. ● 是否符合公司价值观
2. ● 是否符合公司信念观
3.
● 是否符合公司方略观
4.
5. 2.找准切口——联系
• 一致性
1. ● 党课要和中央精神一致，执行层面，承上启下
2.
故事实例：一家游泳馆的守正和革新
3. ● 党课要和公司标的一致——落实方略
4. 将准党建事务总体标的
5. 校准党建事务具体标的
6. 清晰党建活动主题思想
• 讲的人融入自己
1. ●亲自经历
2.
故事实例：霞珠村的故事和新质出产力解读
3. ●亲自见证
4. ●真情实感
5.
故事实例：苏轼和王巩的故事
• 听得人看到自己
1. ●关联事务——跟事务有密切联系
2.
视频实例：实体清单经过
3. ●练出人物——我们更喜欢那些和我们很像的人
4.
故事实例：瑞丽市住房和城乡建设局副局长瞿伟的故事
5. ●引发共鸣——靠情感引发共鸣
6. 办法1 定位认同
7. 办法2 点状触发
8. 办法3 价值观传递
1. 制造情节——细节
• 有冲突
1. ●冲突的三个层面
2. ●故事中怎样制造冲突
3. 电视剧算法：冲突+行动+转折
4.
实例拆解：李延年怎样处理逃兵
5. 纪录片算法：困境+转折
6.
实例：党课中怎样讲述在香格里拉的事务经历
7. 麦肯锡算法：SCQA
8.
实例：古人怎样采用SCQA
• 有细节
1. ●真实感（资料、名字、对话）
2.
故事实例：老书记和“善州林场”
3. ●画面感（时间停止，放大五感）
4.
故事实例：陈赓和蒋介石的故事
5. ●简单化（类比比喻、通俗表述）
6.
故事实例：李一诺怎样解释盖茨基金会的价值
• 有内涵
1.
视频实例拆解：党徽的故事
2. ●精准（内涵和党的要求匹配）
3. ●精确（内涵和故事情节匹配）
4. ●精彩（情节有起伏，衬托出要害理念清晰）
一、 故事素材的累计
1. 采用故事收集模板
2.
4. 理念：理性内容感性讲，借助党课形式的多样化，让受众有切身感受
一， 党课讲述方式
1. 实（实物道具）
1.
故事实例：贺龙怎样用“3样活教材”妙讲党课
2. 2.图（图像视频）
3. 3.案（实例故事）
4. 4.诗（诗词歌赋）
5.
实例：为有牺牲多壮志
6. 5.互（交流研讨）
7. 二、党课形式
8. 1.可视化，沙盘
9.
《以史为鉴，实操中，创造未来——可视化党史沙盘课》内容实操上手
10. 2.管控化
11. 《政治三力和管人者本领进阶》 内容展示
12. 3.实务化
13.
《国企党建和业务深度融合共创工作坊》实操体验
14. 4.带出化
15. 《国企党建和业务深度融合共创工作坊》内容展示
16.
18. 理念：支架理论（Scaffolding Theory）
19. 让参训者在参与中有触动，在进程中能研习，在行动中能拉升
一、
和参训者交流
1.
实操体验：《政治三力和管人者本领进阶》第一部分情景研讨
2. 1.参训者分享感受
3. 2.参训者分享自己的故事
4. 3.参训者分享行动规划
5.
二、让参训者体验
6.
实操体验：《党的二十届三中全会精神和国企改革》第一章节研习活动
7. 1.情景还原法
8. 2.差事操练法
9. 3.竞赛回顾法
10.
11.
12.
13.
第二天课程内容
14.
一、党课怎样演绎鲜活
15. 1.故事演绎模式
• 交代来由——隐含矛盾
• 破解冲突——详细情节
• 提炼升华——链接看法
1. 2. 党课演绎思路
2. 情——饱满的感情
3. 理——独到的看法
4. 事——动人的故事
5. 中——自洽的推演
6. 3.故事演绎办法——“声情并茂”模型
• 声音出彩
• 情绪牵引
• 手眼并用
• 貌神皆合
1.
课堂操练：小组分工上手和表演，内容为党课讲稿《风声》
2.
二、参训者实操上手
3. 1.参训者规划。根据第一天研习的办法，参训者每人规划一段10分钟左右的党课
4. 2.参训者呈现。参训者准备后呈现课程
5. 3.老师点评。老师给予反馈和点评，参训者共创和继续精进课程
6.
7.
老师简介
Introduction to lecturers
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交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。