软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司员工新员工 可定制大纲

自信开口:公众讲话与表达训练

在日常事务和公众情境中,越来越多的员工需要面对会议发言、事务呈报、买方交流、活动主持、竞聘展示、临时表述等等交流差事。但在实际表述进程中,许多人仍存在“不敢讲、不会讲、讲不清、缺少打动人”等等问题。尤其在当众表述时,容易出现怯场慌乱、推演混乱、语言空泛、临场卡顿、缺乏状态和打动人等等情况,影响个人表述成效和职业样貌…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
苏佳俊
课程编号
PX-T22810
自信开口:公众讲话与表达训练
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课程背景

在日常事务和公众情境中,越来越多的员工需要面对会议发言、事务呈报、买方交流、活动主持、竞聘展示、临时表述等等交流差事。但在实际表述进程中,许多人仍存在“不敢讲、不会讲、讲不清、缺少打动人”等等问题。尤其在当众表述时,容易出现怯场慌乱、推演混乱、语言空泛、临场卡顿、缺乏状态和打动人等等情况,影响个人表述成效和职业样貌。

很多人并非“没有内容”,而是缺少系统的表述训练;并非“本领不足”,而是缺少结构化输出和实地呈现的办法。本课结合公众表述训练、结构表述训练、情境上手和实地交流,借助“讲、练、评、改”结合的方式,支援参训者渐次突破心理障碍,构筑表述笃定,拉升语言组织本领、实地呈现本领和临场反应本领,让表述真正做到“敢开口、讲清楚、有状态、能感染”。

课程收益

• 克服当众讲话怯场,拉升公众表述笃定

• 掌握结构化表述办法,让讲话更有推演

• 学会迅速组织语言,拉升实地表述本领

• 拉升会议发言、事务呈报等等情境表述成效

• 增强语言画面感和表述打动人

• 掌握即兴表述和临场回应招数

• 拉升语气语调、肢体动作和舞台状态

• 借助多轮训练,强化表述实战输出本领

课程大纲

模块一:突破怯场,构筑开口表述状态

1.

1、认识公众表述的核心障碍

• 当众讲话怯场的常见原因拆解

• “不敢讲”和“不会讲”的核心区别

• 表述焦虑的形成推演和心理突破

• 怎样构筑表述笃定和开口意识

1.

2、构筑自然表述和公众状态

• 当众讲话的基础状态训练

• 眼神、站姿和表述状态构筑

• 开口表述中的节奏和停顿将控

• 怎样拉升讲话时的自然感和稳定感

1.

3、自我引见和实地表述训练

• 自我引见的基本结构和表述推演

• 怎样迅速构筑个人印象和表述亮点

• 开场表述中的交流和注意力构筑

• 实地自我引见和开口训练

模块二:结构清晰,拉升推演表述本领

1.

1、构筑结构化表述思路

• 为何很多讲话“听不懂、记不住”

• 结构化表述对交流效率的拉升作用

• 表述中的重点提炼和推演排序

• 从“想到哪讲到哪”到“有推演地表述”

1.

2、掌握高频表述结构

• 五何公式的表述运用招数

• 总分收束构的推演呈现办法

• 条理化表述的数字思路训练

• 怎样拉升表述中的层次感和重点感

1.

3、事务情境中的推演表述

• 事务呈报中的重点表述招数

• 会议发言中的看法组织办法

• 回答问题时的结构化回应推演

• 即兴看法输出训练和实地操练

模块三:语言鲜活,增强表述感染本领

1.

1、拉升语言画面感和表现力

• 怎样让讲话更为具体、鲜活、有画面

• 情境化表述中的细节刻画招数

• 五觉训练在表述中的实际运用

• 怎样防止讲话空泛和内容平淡

1.

2、拉升情绪表述和语言打动人

• 交流表述中的文字、声音和动作

• 语气语调对表述成效的影响

• 怎样借助情绪带动表述状态

• 表述中的情绪将控和情感传递

1.

3、故事表述和情境呈现训练

• 故事表述中的结构规划招数

• 对话式表述和定位代入训练

• 怎样增强讲话中的代入感和勾住力

• 情境化表述实战训练

模块四:临场输出,拉升综合表述本领

1.

1、即兴表述和迅速组织语言

• 即兴发言的核心推演和常见误区

• 怎样迅速组织实地表述内容

• 临场表述中的思路展开招数

• 即兴发言中的看法提炼办法

1.

2、高压情境中的表述招数

• 面对多人发言时的状态调整

• 被提问、被打断时的回应招数

• 高压情境中的语言稳定训练

• 怎样拉升实地控场和表述节奏

1.

3、综合表述和实地展示训练

• 综合表述中的结构、状态和打动人结合

• 多情境表述还原训练

• 实地展示和综合点评

• 表述问题复盘和个人拉升方向梳理

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|苏佳俊老师

适合谁听

公司员工、新员工、储备干部、基层管人者、以及需要拉升公众表述本领的人群。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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